Videojuegos Educativos

República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la defensa

Universidad nacional experimental politécnica de la fuerza armada

Núcleo Carabobo - extensión Guacara

INFLUENCIA DE LOS VIDEOJUEGOS EN LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA II ETAPA DE EDUCACION BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “VICENTE WALLIS” GUACARA ESTADO CARABOBO

Elaborado por:

Alvarez José C.I.: 18783701

Jiménez Yuleidy C.I.: 16580493

Manoche Lisbeth C.I.: 17449036

Méndez Franklin C.I.: 13146867

Morales María C.I.: 19481411

Vázquez Armelinda C.I.: 14383132

Educación Integral

Sec.: G-002-D

Fac.:

Lic. Douglas Salas

Guacara, Enero de 2010

ÍNDICE

Pág.

PORTADA:……………………………………………………………………..........I

ÍNDICE:…………………………………………………………………………......II

INTRODUCCIÓN:………………………………………………………….…........1

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del problema:………………….……………………..……..3

1.2. Objetivos de investigación:………………………………………………….8

1.3. Justificación:……………………………………………………………..……9

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes:…………………………………………………………….…11

2.2. Bases teóricas:…………………………………………………………….….14

2.3. Bases legales:………………………………………………………………...16

2.4. Cuadro operacional:……………………………………………………….…19

2.5. Definición de términos:…………………………………………………….20

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

3.1. Tipo de investigación:……………………………………………………….22

3.2. Diseño de investigación:………………………………………………….....23

3.3. Población:……………………………………………………………………24

3.4. Muestra:…………………………………………………………………..…..25

3.5. Técnicas:……………………………………………………………………..26

3.6. Instrumentos:………………………………………………………………..26

3.7. Validez del instrumento:……………………………………………………27

3.8. Confiabilidad del instrumento:………………………………………..……28

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:…………………………………………..31

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación es el resultado de una investigación de campo sobre la influencia de los videojuegos en la conducta de los niños y niñas en la II etapa de educación básica de la unidad educativa nacional “Vicente Wallis” en el marco de una investigación cuantitativa.

El interés principal de la misma es indagar en torno a las perspectivas e interacciones de los diversos tipos de actores en la escuela y su relación con la influencia de los videojuegos en la conducta de los niños y niñas en la II etapa de educación básica.

La influencia de los videojuegos surge en la actualidad como un problema social característico. En esta investigación apunta a abordarlo desde una perspectiva sociológica.

El objeto de la investigación es emerger en el contexto de la escuela pública para determinar el índice de influencia de los videojuegos en la conducta de los niños y niñas específicamente en la segunda etapa de educación básica.

CAPÍTULO I: se inicio el trabajo de investigación definiendo a la influencia de los videojuegos como problema social y a partir de allí analizamos el sistema educativo venezolano y algunas de sus problemáticas principales, posteriormente se realizo la formulación de problema y de ahí los objetivos de investigación para dar respuesta al mismo.

CAPÍTULO II: se adentro en antecedentes del sistema educativo, Posteriormente se desarrollaron las bases teóricas con los aportes de Albert Bandura y Skinner, luego se construyeron las bases legales, las cuales fueron obtenidas por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) y la Ley Orgánica Educación (LOE).

CAPÍTULO III: Se hace referencia a los aspectos metodológicos de la investigación, así como el tipo, diseño, población, muestra, técnica, instrumento, validez y confiabilidad con el fin de cumplir con los objetivos propuestos para esta investigación.

Finalmente se presenta las referencias bibliográficas correspondientes que dieron sustento al presente trabajo de investigación.

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CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los primeros pasos de los actuales videojuegos se detectan en los años 40, cuando los técnicos americanos desarrollaron el primer simulador de vuelo, destinado al entrenamiento de pilotos.

En 1972 se desarrolla el primer juego, llamado PONG, que consistía en una rudimentaria partida de tenis o ping-pong. En 1977, la firma Atari lanzó al mercado el primer sistema de videojuegos en cartucho, que alcanzó un gran éxito y provocó, al mismo tiempo, una primera preocupación sobre los posibles efectos de los videojuegos en la conducta de los niños.

Tras una rápida evolución, en 1986, la casa Nintendo lanzó su primer sistema de videojuegos que permitió la presentación de unos juegos impensables nueve años atrás. La calidad del movimiento, el color y el sonido, así como la imaginación de los creadores de juegos fueron tales que, unidos al considerable abaratamiento relativo de dichos videojuegos, a comienzos de los 90, en nuestro país se extendieron de manera masiva los juegos creados por las dos principales compañías, Sega y Nintendo, pasando en poco tiempo a constituirse en uno de los juguetes preferidos de los niños y adolescentes.

La

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