AUDITORIA INTERNA

CONCLUSION

En este informe se puede concluir que la educación debe ser una tarea compartida entre estudiantes, padres y docentes, con el fin de llevar acciones conjuntas intencionadamente educativas. Por eso creemos que las relaciones que se presentaron fueron cordiales y amistosas las cuales permitieron disfrutar de todas las actividades realizadas en esta semana cultural las cuales permitieron conseguirlos objetivos y criterios educativos planteados.

Fue fácil la interdisciplinariedad debido al interés, con unos objetivos bien claros, se encontraron las conexiones a través de pequeños proyectos de actividades entre los tres niveles y se termino realizando proyectos que implican a muchos profesores/as, estudiantes y padres. Se vio posible que en el colegio fue posible llevar a cabo actividades interdisciplinares con bastante facilidad puesto que hay bastante predisposición para trabajar en equipo.

Fue muy interesante innovar práctica docente, se experimentaron nuevas actividades, introducir pequeños o grandes cambios metodológicos y no quedarnos en repetir todos los años las mismas actividades.

Las actitudes abarcan mucho más que si en los alumnos se portan bien en clase o no o si muestran interés en la realización de las actividades o si atienden a las explicaciones o hablan con el compañero sino que las actitudes fueron mucho más; fueron contenidos relacionados con la tecnología, la ciencia, el deporte, el arte, etc. . Además su desarrollo no se puede supeditar a actividades puntuales que se realizan dentro de las materias sino que fue necesario articular medidas y una planificación para asegurar que se trabajan.

“un profesor/a eficaz es el que halla los mecanismos para mantener la implicación de los alumnos, de forma apropiada para el tema y lo consigue durante un porcentaje de tiempo elevado, sin tener que recurrir a técnicas o intervenciones coercitivas, negativas o punitivas” pieron (1999). En la escuela no todo tiene que ser lúdico y atractivo para l@s alumn@s, pero es muy interesante, en la medida de lo posible, utilizar metodologías más activas, participativas y lúdicas que aumenten el nivel de motivación del alumnado.

El proyecto ha creado material curricular interdisciplinar relacionado con el entorno del río que pretendemos seguir poniendo en práctica con nuestr@s alumn@s, para seguir mejorándolo y diversificando actividades para otros niveles educativos para los cuales en un principio la actividad no estaba pensada, pues tenemos el objetivo de diseñar un “libro de texto sobre el río”.      

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