Administración de personal modulos

Módulo 1: Concepto de Desarrollo de la Administración Personal

Objetivos de Competencias

Elementos de Competencia

Conocimientos

Saber

Habilidades

Saber Hacer

Actitudes /Valores

Saber ser y saber compartir

Unidades Temáticas:

• Orígenes de la administración.
• Objetivos de la administración de personal.
• Beneficios derivados de un sistema científico de administración de personal.
• Relaciones con otras disciplinas.
• Políticas de administración de personal.
• Relación entre el personal de línea y staff.

• Explicar la importancia y evaluación de la administración de personal.
• Identificar los distintos objetivos de la administración de persona.
• Establecer la diferencia entre administración de personal y código laboral.
• Entender la relación que existe entre el código de trabajo y las empresas públicas.
• Enumerar  los distintos beneficios de la administración de personal.
• Entender como la administración de personal depende de otras disciplinas sociales.
• Definir y analizar los principios y políticas de administración de personal.
• Reconocer los fines esenciales que son el bienestar humano y la justicia social de las políticas de personal.
• Entender como el código de trabajo resultan las políticas de personal.
• Establecer las características esenciales de una buena política de personal.
• Analizar  la naturaleza del departamento de personal de línea de sttaff.

• La Gerencia y el presupuesto
• El papel de la gerencia y frente a la planificación presupuestaria
• Métodos de pronósticos de la demanda
• Análisis

• Resumen de los temas tratados.
• Análisis de casos.
• Preguntas sobre los beneficios de administración personal.
• Investigación.
• Exposición.
• Socialización.
• Establecer el planteamiento y la metodología adecuada para desarrollar los diferentes análisis

• Alta autoestima
• Madurez emocional
• Análisis
• Liderazgo
• Empatía

Estrategias Didácticas y Metodológicas Innovadoras

Ejes Curriculares

Recursos Requeridos

Tiempo destinado

• Planificación y desarrollo de sus cátedras
• Exposiciones
• Desarrollo tutorías a los estudiantes
• Talleres y paneles
• Asignación,  corrección y discusión de trabajos de investigación o prácticos
• Trabajos de investigación
• Análisis de libros
• Entrega de reporte a los estudiantes
• Facilitar el proceso de aprendizaje

• Eje de Responsabilidad Social
• Eje de la Calidad
• Eje de la Investigación

• PC
• Laboratorios
• Software
• Data show
• Multimedia
• Pizarra

• 12 horas

a) Criterios de Desempeño

Evidencias

b) Conocimientos

c) Desempeño

d) Productos

• Asistencia y  puntualidad
• Realizar las actividades asignadas.
• Presentar y exponer reportes de calidad
• Participar e involucrarse en las diferentes actividades de la universidad.
• Someterse a evaluaciones periódicas de los aprendizajes

• El estudiante dominara y explicara los conceptos, enfoques y métodos  importantes en la gestión presupuestaria.

• Asistir puntualmente a las clases y participar activamente en ellas
• Realizar las actividades asignadas por el profesor, tales como investigaciones, prácticas, trabajos comunitarios.
• Presentar y exponer reportes
• Participar e involucrarse en las diferentes actividades de la universidad.
• Someterse a evaluaciones periódicas de los aprendizajes

• Cátedras
• Prácticas de campo.
• Debates
• Investigación
• Soluciones de casos

Módulo 2: Descripción Del Análisis De Puesto

Objetivos de Competencias

Elementos de Competencia

Conocimientos

Saber

Habilidades

Saber Hacer

Actitudes /Valores

Saber ser y saber compartir

Unidades Temáticas:

• Consideración general.
• Definición de la descripción de puestos y análisis de puestos.
• Objetivos de la descripción de puestos.
• Elementos de una descripción de puestos.
• Análisis de puestos y su metodología.

• Definir lo que es descripción de puesto y análisis de puesto.
• Diferenciar los conceptos de análisis y descripción.
• Describir los elementos de una descripción  de puestos.
• Establecer la importancia de los cuatros factores de la especificación de puestos.
• Analizar  como los factores se manifiestan en los distintos puestos.
• Diferenciar  cada uno de los pasos necesarios para realizar un análisis de puestos.
• Identificar las actividades diarias y periódicas en el análisis de puestos.

• Dominio de los conceptos generales sobre análisis de puesto.
• Discusión abierta sobre la definición de la descripción de puestos y análisis de puestos.
• Estudio de los objetivos de la descripción de puestos.
• Elementos de una descripción de puestos.
• Análisis de puestos y su metodología de la Investigación.

• Diagnosticar situaciones y problemáticas empresariales
• Analizar contextos
• Aplicar razonamiento a la solución integral de fenómenos

• Alta autoestima
• Madurez emocional
• Análisis
• Liderazgo
• Empatía

Estrategias Didácticas y Metodológicas Innovadoras

Ejes Curriculares

Recursos Requeridos

Tiempo destinado

• Planificación y desarrollo de sus cátedras
• Exposiciones
• Desarrollo tutorías a los estudiantes
• Talleres y paneles
• Asignación,  corrección y discusión de trabajos de investigación o prácticos
• Trabajos de investigación
• Análisis de libros
• Entrega de reporte a los estudiantes
• Facilitar el proceso de aprendizaje

• Eje de Responsabilidad Social
• Eje de la Calidad
• Eje de la Investigación

• PC
• Laboratorios
• Software
• Data show
• Multimedia
• Pizarra

• 08 horas

a) Criterios de Desempeño

Evidencias

b) Conocimientos

c) Desempeño

d) Productos

• Asistencia y  puntualidad
• Realizar las actividades asignadas.
• Presentar y exponer reportes de calidad
• Participar e involucrarse en las diferentes actividades de la universidad.
• Someterse a evaluaciones periódicas de los aprendizajes.

• División de temas
• Uso de ejemplo prácticos casos empresariales
• Experiencias de los participantes
• Equipos de evaluación de casos
• Prácticas de campo.

• Asistir puntualmente a las clases y participar activamente en ellas
• Realizar las actividades asignadas por el profesor, tales como investigaciones, prácticas, trabajos comunitarios.
• Presentar y exponer reportes
• Participar e involucrarse en las diferentes actividades de la universidad.
• Someterse a evaluaciones periódicas de los aprendizajes.

• Controles escritos
• Presentación de planes
• Diagnostico hecho a empresas
• Prácticas de campo.
• Investigación
• Exposiciones grupales
• Soluciones de casos.

Módulo 3: Reclutamiento y Selección De Personal

Objetivos de Competencias

Elementos de Competencia

Conocimientos

Saber

Habilidades

Saber Hacer

Actitudes /Valores

Saber ser y saber compartir

Unidades Temáticas:

• Reclutamiento y  Selección.
• Sistemas de reclutamiento.
• Fuentes de reclutamientos.
• Limitaciones de reclutamientos.
• Promoción de reclutamiento.
• El proceso de selección.
• Que son los predictores.
• Entrevistas.
• Clasificación de las pruebas.
• Estudios de referencia.
• Contratación e inducción.

• Diferenciar el concepto de reclutamiento y selección.
• Establecer cuando termina el reclutamiento directo e indirecto.
• Reconocer la diferencia entre reclutamiento directo e indirecto.
• Establecer las ventajas  del reclutamiento interno y externo.
• Reconocer como el mercado laboral es una estrategia para el reclutamiento.
• Valorar la importancia de la entrevista, en el proceso de selección.
• Reconocer que la entrevista es subjetiva.
• Identificar el uso de cada una de las pruebas psicológica.
• Recocer la importancia del examen médico en el proceso de selección.
• Emplear correctamente el uso del cuestionario de estudio de referencia.
• Entender como surgen las pruebas formales.
• Diferenciar el concepto de entrevista y pruebas formales.

• Análisis de necesidades
• Uso de los avisos de empleo.
• Construcción una solicitud de empleo.
• Elaboración la entrevista de trabajo.
• Resumen de campo sobre reclutamiento.
• Elaborar un estudio de referencia.
• Investigación.
• Exposición.

• Analizar la disponibilidad de los puestos.
• Diseñar los avisos de empleo.
• Aprender cómo se maneja una solicitud de empleo.
• Elaborar la entrevista de trabajo.
• Resumen de campo sobre reclutamiento.
• Elaborar un estudio de referencia.

• Alta autoestima
• Madurez emocional
• Análisis
• Liderazgo
• Empatía

Estrategias Didácticas y Metodológicas Innovadoras

Ejes Curriculares

Recursos Requeridos

Tiempo destinado

• Planificación y desarrollo de sus cátedras
• Exposiciones
• Desarrollo tutorías a los estudiantes
• Talleres y paneles
• Asignación,  corrección y discusión de trabajos de investigación o prácticos
• Trabajos de investigación
• Análisis de libros
• Entrega de reporte a los estudiantes
• Facilitar el proceso de aprendizaje

• Eje de Responsabilidad Social
• Eje de la Calidad
• Eje de la Investigación

• PC
• Laboratorios
• Software
• Data show
• Multimedia
• Pizarra

• 08 horas

a) Criterios de Desempeño

Evidencias

b) Conocimientos

c) Desempeño

d) Productos

• Asistencia y  puntualidad
• Realizar las actividades asignadas.
• Presentar y exponer reportes de calidad
• Participar e involucrarse en las diferentes actividades de la universidad.
• Someterse a evaluaciones periódicas de los aprendizajes.

• División de temas
• Uso de ejemplo prácticos casos empresariales
• Experiencias de los participantes
• Equipos de evaluación de casos
• Prácticas de campo.

• Asistir puntualmente a las clases y participar activamente en ellas
• Realizar las actividades asignadas por el profesor, tales como investigaciones, prácticas, trabajos comunitarios.
• Presentar y exponer reportes
• Participar e involucrarse en las diferentes actividades de la universidad.
• Someterse a evaluaciones periódicas de los aprendizajes.

• Controles escritos
• Presentación de planes
• Diagnostico hecho a empresas
• Prácticas de campo.
• Investigación
• Exposiciones grupales
• Soluciones de casos.

Módulo 4: Adiestramiento y Movimiento De Personal

Objetivos de Competencias

Elementos de Competencia

Conocimientos

Saber

Habilidades

Saber Hacer

Actitudes /Valores

Saber ser y saber compartir

Unidades Temáticas:

• Adiestramiento y capacitación.
• Objetivos del adiestramiento.
• Método de adiestramiento en nuestro país.
• Objetivos de Competencias
• Movilidad interna de personal.
• Estabiliza y rotación de personal.
• Índice de rotación.
• Causas de la rotación de personal.
• El ausentismo,  sus causas.
• Índice de absentismo.

• Identificar y analizar los conceptos básicos de adiestramiento.
• Identificar los distintos tipos de adiestramiento.
• Reconocer la importancia del adiestramiento en el proceso de selección.
• Entender las funciones básicas del INFOTEP en nuestro país.
• Definir lo que es movimiento interno de personal.
• Diferenciar los conceptos de transferencia, promoción y ascenso.
• Identificar las principales causas de rotación de personal y ausentismo.
• Calcular el índice de ausentismo y validación de personal.

• Manejo de las técnicas de adiestramiento y movimiento de personal.
• Análisis de la rotación y sus consecuencias
• Planeación de los recursos humanos a partir del reclutamiento y selección.

• Exposición del adiestramiento de personal.
• Exposición por grupo.
• Exposición de los temas de movimientos de personal.
• Planteamiento sobre el costo de ausentismo y dotación de personal.
• Revisión de los conceptos.

• Alta autoestima
• Madurez emocional
• Análisis
• Liderazgo
• Empatía

Estrategias Didácticas y Metodológicas Innovadoras

Ejes Curriculares

Recursos Requeridos

Tiempo destinado

• Planificación y desarrollo de sus cátedras
• Exposiciones
• Desarrollo tutorías a los estudiantes
• Talleres y paneles
• Asignación,  corrección y discusión de trabajos de investigación o prácticos
• Trabajos de investigación
• Análisis de libros
• Entrega de reporte a los estudiantes
• Facilitar el proceso de aprendizaje

• Eje de Responsabilidad Social
• Eje de la Calidad
• Eje de la Investigación

• PC
• Laboratorios
• Software
• Data show
• Multimedia
• Pizarra

• 08 horas

a) Criterios de Desempeño

Evidencias

b) Conocimientos

c) Desempeño

d) Productos

• Asistencia y  puntualidad
• Realizar las actividades asignadas.
• Presentar y exponer reportes de calidad
• Participar e involucrarse en las diferentes actividades de la universidad.
• Someterse a evaluaciones periódicas de los aprendizajes.

• División de temas
• Uso de ejemplo prácticos casos empresariales
• Experiencias de los participantes
• Equipos de evaluación de casos
• Prácticas de campo.

• Asistir puntualmente a las clases y participar activamente en ellas
• Realizar las actividades asignadas por el profesor, tales como investigaciones, prácticas, trabajos comunitarios.
• Presentar y exponer reportes
• Participar e involucrarse en las diferentes actividades de la universidad.
• Someterse a evaluaciones periódicas de los aprendizajes.

• Controles escritos
• Presentación de planes
• Diagnostico hecho a empresas
• Prácticas de campo.
• Investigación
• Exposiciones grupales
• Soluciones de casos.