Doctrinas económicas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN  CRISTÓBAL DE HUAMANGA.[pic 1]

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES.

ESCUELA PROFESIONAL:
Administración de empresas.

ÁREA:
Economía

TEMA:
Doctrinas Económicas

DOCENTE:
Econ. HUAMAN PALOMINO, Jesùs

 ESTUDIANTES:

CALDERON ESCOBAR, Alex
CONDOLI CÁRDENAS, Jhon Meliton
HUARANCCAY QUILCA, Carlos Enrique
MUÑOZ CARRILLO, Jhon Josué

SERIE:
100

AYACUCHO – PERÚ.
     2018

DEDICATORIA: El trabajo respectivo se lo dedicamos a nuestros padres por su apoyo incondicional y a mis docentes por encaminar mi vida profesional.

ÍNDICE:                                                                                                                                                                                                                      Pág.

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………..04

1) EDAD ANTIGUA………………………………………………………………………………..05

2) EDAD MEDIA…………………………………………………………………………………...07

2.1) ESCUELA ESCOLÁSTICA…………………………………………………………………...07

2.1.1) APORTES……………………………………………………………………………………07

3) EDAD MODERNA……………………………………………………………………………....08

3.1) ESCUELA MERCANTILISTA………………………………………………………………..08

3.1.1) CARACTERÍSTICAS………………………………………………………………………..09

3.1.2) REPRESENTANTES………………………………………………………………………...10

3.1.3) APORTES……………………………………………………………………………………11

3.2) ESCUELA FISIOCRÁTICA…………………………………………………………………...10

3.2.1) REPRESENTANTES………………………………………………………………………...12

3.2.2) CARACTERÍSTICAS………………………………………………………………………..13

3.2.3) APORTES……………………………………………………………………………………13

3.3) ESCUELA CLÁSICA O LIBERAL……………………………………………………………14

3.3.1) CARACTERÍSTICAS………………………………………………………………………..15

3.3.2) REPRESENTANTES………………………………………………………………………...16

3.3.3) APORTES……………………………………………………………………………………17

4) EDAD CONTEMPORANEA……………………………………………………………………19

4.1) ESCUELA ESCOLÁSTICA. ……………………………………………………………….…19

4.1.1) CARACTERÍSTICAS. ……………………………………………………………………...19

4.1.2) REPRESENTANTES. ………………………………………………………………………20

4.1.3) APORTES……………………………………………………………………………………20

4.2) ESCUELA NEOCLÁSICA. ………………………………………………………………...…23

4.2.1) REPRESENTANTES. …………………………………………………………………….…24

4.2.2) CARACTERÍSTICAS. ………………………………………………………………………24

4.2.3) APORTES. ………………………………………………………………………………...…25

4.3) ESCUELA KEYNESIANA. …………………………………………………………..………26

4.3.1) REPRESENTANTES. …………………………………………………………………….…27

4.3.2) APORTES. ………………………………………………………………………………..…28

4.4) ESCUELA MONETARISTA………………………………………………………………..…29

4.4.1) REPRESENTANTES. …………………………………………………………………….…30

4.4.2) MEDIDAS ECONÓMICAS PROPUESTAS POR EL MONETARISMO……………….…31

4.4.3) POLÍTICA MONETARIA. …………………………………………………………….……31

4.4.4) LA INFLACIÓN SEGÚN EL MONETARISMO. ………………………………..…………32

4.4.5) ENFOQUE. ………………………………………………………………………….…….…33

4.4.6) FIN DEL MONETARISMO. ……………………………………………………………..…33

4.5) ESCUELA ESTRUCTURALISTAS. …………………………………………………………33

4.5.1) REPRESENTANTES. ………………………………………………………………………34

4.5.2) APORTES.………………………………………………………………………………...…35

CONCLUSIONES.…………………………………………………………………………….……36

BIBLIOGRAFÍAS……………………………………………………………….……………….…37

INTRODUCCIÓN

El hombre frente a los problemas cotidianos ha sugerido una serie de respuestas, que desde un punto de vista histórico han respondido a sus intereses económicos, sociales, políticos y culturales, esto debido a que las sociedades después de la comunidad primitiva, todas ellas han sido clasistas, de ahí que ningún planteamiento sea al margen de esta característica fundamental, en el conocimiento humano, esta tiene sello de clase, o mejor dicho un carácter de clase.

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