Emprendedor

INTRODUCCION A LA CULTURA EMPRENDEDORA

1.1.-LA EDUCACION EMPRENDEDORA DESDE EL MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA

En pedagogía se denomina Constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo obtiene información e interactúa con su entorno.

El aprendizaje según el Constructivismo

El Constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. En otras palabras, “el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias” .

Constructivismo social

En décadas recientes, los teóricos constructivistas han extendido su tradicional orientación del aprendizaje individual a tratar dimensiones sociales y de colaboración al aprender. Es posible entender el constructivismo social como la manera de reunir aspectos del trabajo de Piaget con el de Bruner y de Vygotsky (Wood 1998:39)

El constructivismo social en educación y teoría del aprendizaje es una teoría de la forma en que el ser humano aprende a la luz de la situación social y la comunidad de quien aprende. La zona de [Zona de desarrollo próximo]], desarrollada por Lev Vygotsky y aumentada por Bruner es una idea bajo el constructivismo social.

En década recientes, los teóricos del constructivismo han extendido en enfoque tradicional del aprendizaje para referirse a las dimensiones colaborativas y sociales del aprendizaje.

Del constructivismo cognitivo al constructivismo social

Las ideas sobre el aprendizaje que ahora llamamos constructivismo cognitivo, fueron las precursoras del surgimiento de los teoría educacional llamada constructivismo social (McMahon 1997). Lev Vygotsky (1896 – 1934), un psicólogo Bielorruso que vivió y trabajó bajo un ambiente Marxista, se hizo famoso por sus ideas sobre la mediación como una parte integral de la psicología del ser humano: “El hecho central sobre nuestra psicología es el hecho de la mediación” Vygotsky 1978:166).

Una definición práctica del constructivismo social

El constructivismo social expone que el ambiente de aprendizaje más óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la interacción con lo otros. Esta teoría, por lo tanto, enfatiza la importancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que está sucediendo en la sociedad y para construir conocimiento basado en este entendimiento.

1.2 El emprendedor y sus caracteristicas

El protagonista principal de la actividad de autoempleo y de todo proyecto empresarial

es el emprendedor. No es suficiente partir de una buena idea, sino que ello debe ser

complementado con una actitud y aptitud emprendedoras que actúan como valores

condicionantes. No existe un prototipo de empresario ideal, dado que, realidad, todos podemos serempresarios, si bien, lo verdaderamente determinante, es desarrollar esas capacidades yhabilidades que pueden sernos de utilidad a la hora de emprender una aventuraempresarial.

El emprendedor es una persona que tiene una idea de negocio, cree en ella y tiene la

suficiente motivación y habilidad para movilizar los recursos necesarios para ponerla en

marcha. A lo largo de este proceso el emprendedor deberá saber o aprender a

desenvolverse de forma eficaz, con iniciativa, creatividad y capacidad de respuesta a los

cambios que se produzcan.

Debe tenerse siempre en consideración que convertirse en empresario, implica asumir

una serie de obligaciones y asumir una serie de riesgos. De hecho, no todas las personas

poseen de inicio las cualidades y conocimientos necesarios para la creación de una

empresa y su posterior administración, gestión y dirección., pero tanto unas como otros

pueden desarrollarse posteriormente.

Como características que pueden resumir el perfil del emprendedor, pueden citarse las

siguientes:

Flexibilidad.

Ilusión en el proyecto y seguridad en si mismo

Responsabilidad.

Conocimiento del sector y de la actividad a desarrollar.

Capacidad para asumir riesgos y afrontarlos.

Creatividad e intuición.

Liderazgo.

Capacidad de asociación y delegación.

Energía y ganas de trabajar.

Competitividad.

Organización.

Capacidad de observación y de análisis.

Pero no basta con poseer o desarrollar estas cualidades personales, para el futuro

empresario es fundamental entrar en contacto con su actividad y conocer como se

produce su funcionamiento. Por tanto, será de gran utilidad documentarse, leer, y entrar

en contacto con el sector, por ejemplo asistiendo a ferias, congresos y otros foros de

encuentro, con el fin de mantenerse al corriente de las novedades del sector.

La falta de los conocimientos profesionales necesarios pueden ser suplidas, bien a través

de la preparación propia, bien mediante la búsqueda de socios que complementen sus

conocimientos, la contratación de personal cualificado o mediante la contratación de

servicios externos (jurídicos, financieros, contables, etc...).

1.3.-LA FUNCION SOCIAL DEL EMPRENDEDOR

1. En términos históricos, el empresario se define por la propiedad o no de medios de producción. Es decir el empresario con poder de mercado oligopólico. El talento o la capacidad es secundaria.

2. La afirmación anterior no supone que toda entidad que asuma la propiedad de los

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