La Gestión de la Organización

[pic 1]4º 5ª EconomíaTeoría y Gestión de las Organizaciones

Unidad VI: La Gestión de la Organización.

Actividad A:

Acción y Proceso:

1. Leer el artículo propuesto:

https://www.rhactitud.com/post/intuici%C3%B3n-o-datos-claves-para-tomar-decisiones

1. Confeccione glosario, de ser necesario.

Glosario:

• Dicotomía: Dicotomía, en términos generales, es la división de un objeto o concepto en dos partes complementarias pero separadas.
• Embelesar: Producir un sentimiento de placer o admiración tan intenso que enfrasca en su disfrute a la persona que lo contempla, oye, etc., y le hace olvidarse de todo lo demás.
• Escepticismo:

1. Recelo, incredulidad o falta de confianza en la verdad o eficacia de una cosa.
2. Doctrina filosófica que considera que no hay ningún saber firme, ni puede encontrarse ninguna opinión segura.

1. Transcriba los tips recomendados por la Escuela Europea de Managment.

1. Toma consciencia del proceso de toma de decisiones.

Decide activamente y sé consciente del proceso de toma de decisiones.

Recuerda!: No eres responsable del resultado de la decisión, pero sí de como la tomas.

1. Identifica claramente tus objetivos.

Reflexiona sobre aquello que realmente quieres conseguir (tus objetivos primarios).

Sé ambicioso con tus objetivos si buscas resultados que tengan impacto.

Cuidado!: Es fácil embelesarse con objetivos secundarios o excesivamente conformistas.

1. Se realista en el planeamiento del problema.

Céntrate en los hechos y no en las opiniones y juicios de valor.

Cuidado!: No busques culpables ni incluyas la solución en el enunciado del problema (estarás limitando tus alternativas y capacidad de decidir).

1. No te autoengañes.

Evita cometer el error de buscar pretextos para justificar decisiones erróneas (es un mecanismo subconsciente natural del ser humano).

Recuerda!: El enemigo muchas veces puedes ser tú mismo.

1. Atiende sólo la información relevante.

Evita gestionar millones de datos poco significativos, evitaras perder tiempo.

Cuidado!: No desestimes información relevante porque sea contraria a tus intereses.

1. Reconoce y gestiona la incertidumbre.

Mantén el escepticismo sobre tus propias suposiciones, esto te permitirá replantear la situación y toma de decisiones.

Importante!: Tomar una decisión implica asumir los riesgos.

1. Sé creativo.

Genera un buen número de alternativas, es peligroso tener una única idea.

Cuidado!: No confundas la fase de “generación de ideas” con “evaluación de ideas”.

1. Tus acciones tienen consecuencias.

Ten en cuenta que las decisiones que tomes tendrán consecuencias sobre el problema, los demás y sobre ti mismo.

Recuerda!: Ten en cuenta los potenciales resultados negativos antes de tomar una decisión.

1. Pon en práctica tus decisiones.

Realiza lo que has decidido y prestarle atención a cómo se ejecuta.

Recuerda!: De nada sirve la reflexión si no va acompañada de la acción.

1. Ten en cuente que no todo es racionalidad.

Aparte de la vertiente racional, también debes tener en cuenta la emocional.

El papel de la intuición es fundamental en las decisiones que se tienen que tomar rápidamente.

Cuidado!: La intuición solamente funciona cuando hay mucha experiencia en la toma de decisiones.

1. Considere una situación de la vida cotidiana y realice el proceso de la toma de decisiones.

Situación de la vida cotidiana: Una chica recién graduada de la carrera de artes visuales, decide trabajar en una escuela secundaria como docente de su especialidad estudiada. Esta docente decide dar clases sobre la historia del arte y también enseñarles los distintos tipos y maneras para elaborar una obra de arte visual con base a sus propias pinturas que ha realizado durante sus estudios y/o tiempo libre.

Toma de Decisiones:

1. Regularmente prepara sus clases, variando que en algunas de éstas sean completamente de teoría o práctica, y otras que intervengan las dos maneras de enseñar.
2. Los objetivos claros de ésta docente es conferirles el conocimiento sobre su profesión a sus alumnos a través de clases didácticas y divertidas, donde estos chicos y chicas tengan la confianza de comunicarse con la profesora, ya sea por dudas de algún tema de la materia o solo platicar amable y cordialmente con su educadora.
3. Como todos los docentes los problemas varían entre no poder corregir exámenes o trabajos porque tienen gran cantidad de cursos, y no preparar el material de algunas clases por la carencia de tiempo.
4. Ésta docente no se autoengañaría para justificar decisiones erróneas que ha realizado. Por ejemplo, no tener material para elaborar el material de las clases.
5. Dará la información resumida y más importante para que sus alumnos no se aburran en sus clases.
6. Aunque tenga buena relación con los alumnos, no se olvidará de desarrollar su oficio, halagando a las personas activas en sus clases, presionando un poco con su “autoridad” contra los más holgazanes, etc.
7. Tiene una gran variedad de alternativas conforme a la práctica del arte, puede hacer el mismo retrato con distintos materiales de pintura, si un alumno no puede realizar un trabajo de la forma en que le enseñó, busca enseñarle de otra manera o con otra metodología.
8. La docente sabe que cada alumno es diferente al resto, que algunos se les puede facilitar y a otros no. Por eso toma la decisión de ayudar de alguna forma a los alumnos que se les dificulte las actividades.
9. Pone en práctica lo decidido y ayuda a los alumnos que están por desaprobar, haciendo que estos mismos entiendan con algún otro método de enseñanza.
10. La profesora al tener tanto cariño a los alumnos y haber tenido una vida escolar, sabe lo agobiante que puede ser para algunos alumnos el tener tantos trabajos acumulados, no tener a su alcance los materiales para poner en gestión algunos trabajos, etc. Por ello deja que los chicos y chicas le hagan preguntas repetitivas, pongan escusas válidas por no entregar prácticos, etc.

1. En función de la empresa que creó o dio como ejemplo, cuando realizamos el trabajo grupal en clase de reconocimiento de los elementos de una organización; plantee un cambio importante y aplique proceso de toma de decisiones.

Organización: Arcor.

Cambio importante: Además de su especialización de 3 divisiones (alimentos de consumo masivo, Agronegocios y envases), desarrollarán industrias textiles.

Toma de decisiones:

1. Antes de tomar la decisión de realizarlo, han estado la mayor parte del tiempo sacando conclusiones optimas y otras pesimistas.
2. Los objetivos están en ser eficiente en la operación de la empresa como una forma de aumentar la productividad, tener un próspero crecimiento de operación comercial, buscar nuevas perspectivas en la industria de la moda y los textiles en todo el mundo, y también ser el principal proveedor a nivel regional de telas.
3. Como en todas las industrias textiles es muy común encontrarse con errores y defectos en el tejido, lo hilos o la tela; o tener deficiencia en asegurarse de que la longitud de la tela, las medidas y el peso sean el adecuado.
4. No se autoengañarían con pensar que al tener 3 divisiones de negocios reconocidas en toda la república Argentina, van a poder tener un gran y rápido desarrollo de operación comercial con la industria textil.
5. Gestionarán una larga cadena de producción y consumo de suministros que van desde la extracción de la materia prima, fabricación de textiles, tintorería hasta la construcción de prendas de vestir.
6. Deciden progresar efectivamente gestionando la industria en sus sectores textiles, tales como:

• Producción de fibras. La obtención por medios naturales o artificiales de la materia prima para elaborar los productos textiles.
• Hilandería. Etapa de tratamiento de las fibras y obtención de los hilos básicos para la manufactura de las telas.
• Tejeduría. Proceso de elaboración de las telas mediante el tejido de los hilos de fibra.
• Tintorería. Etapa en la que se tiñen las telas y se lleva a cabo el acabado final de las mismas.
• Confección y costura. Sector en el que se diseñan, cortan y cosen las piezas de cada prenda de vestir, a partir de telas ya finalizadas. Se divide en alta y baja costura.
• No tejidos. Sector de manejo de elementos no textiles o de elaboración de telas sin requerir de hilos y fibras.

1. Tienen la finalidad de ser capaz de crear diseños nuevos de la nada, poseer la habilidad de crear un diseño basado en uno ya existente, tener destreza de conocer y experimentar con material diverso, comprender la capacidad de diseñar y desarrollar proyectos de manera personal y ligados con la formación, etc.
2. Al ver que la industria aumenta la productividad, los propietarios de ésta deciden dividirla en departamentos para referirse a los distintos componentes o estaciones de la producción textil.

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