Poryecto de grado administa

FECHA

DÍA

MES

AÑO

FACULTAD DE CIENCIAS MILITARES

CURSO

AULA

COMPAÑÍA

ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS EN:

VII

CORDOVA

BATALLÓN DE CADETES  

4

N°

GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE

1

2

3

ALF

ALF

ALF

BELTRAN REYES YUSSET

DAZA LINARES JUAN DAVID

CARDONA CORREA JUAN ESTEBAN

ASESOR TEMÁTICO

NOMBRE

TEMA:  ADMINISTRACION DE RECURSOS EN CUANTO A ESPACIOS LIBRES Y MATERIALES EN LA ESCUELA MILITAR DE CADETES

TÍTULO:  IDENTIFICACION DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE APROVECHAMIENTO DEL ESPACIO OCUPADO POR LA PLAZA DE TOROS Y PRIPUESTAS DE USO

FACULTAD A LA CUAL CORRESPONDE EL TEMA: CIENCIAS MILITARES Y ADMINISTRACION LOGISTICA

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Administración logística

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

La problemática en cuanto la administración de los espacios libres y materiales se fundamenta en el uso de los mismos para  instrucción militar practica y el entrenamiento físico y militar, a través de estos años dentro de la escuela militar hemos visto y hemos vivido que en algunos casos estos espacios no son usados como se debería y así mismo los espacios que se tienen diseñados para entrenamiento militar se usan de forma incorrecta, uno de los principales lugares que se encuentran dentro de la escuela militar es el polígono virtual, el cual no se usa de forma constante y  no permiten realizar ejercicios que se acoplarían de forma más sencilla que al llegar a diseñarlos en forma real, y así mismo el poco uso de este lugar ya que en muchas ocasiones no son solicitados por parte de las compañías para el desarrollo de polígonos virtuales, en cuanto a la plaza de toros es un lugar que se encuentra en deterioro y en los años en que nos hemos encontrado dentro de la institución nunca ha sido usada como tal, otro claro ejemplo del mal uso de un lugar de entrenamiento es la piscina, puesto que en este lugar la mayoría del tiempo está asignado al entrenamiento de los deportistas, y no a entrenamiento de supervivencia de combate en el agua lo cual es uno de los problemas más serios en los cadetes o alférez al realizar el curso avanzado de combate, en cuanto a los espacios hay varios lugares dentro de la institución que se encuentran vacíos y en parte en deterioro, los cuales podrían usarse de una u otra forma en la creación de espacios para mejorar la instrucción militar. Muchos de estos lugares o espacios van a permitir que el futuro subteniente tenga una mejor preparación y de igual forma tenga un mejor desempeño como comandante, puesto que tendrá más experiencia en la práctica de ciertos ejercicios los cuales es muy difícil de realizarlos dentro de las instalaciones de la escuela militar, pues solo se puede realizar la practica una vez por semestre al desarrollar la campaña.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: (Pregunta de investigación)

¿Cuáles son los principales problemas de aprovechamiento de espacio libre, infraestructura y recursos materiales en la escuela militar de cadetes y como se pueden mejorar?

JUSTIFICACIÓN:

La realización de ejercicios prácticos en donde el cadete mecanice alguna actividad y que necesite de varias repeticiones y de constante practica para que el cadete lo aprenda de forma correcta, es lo que se busca atreves de la investigación y de la identificación de los problemas en cuanto a uso de los espacios libres, infraestructura y recursos materiales, se pretende analizar cada uno de los pro y los contra de cada uno de los lugares que determinamos como desperdicio de recursos o mal uso de los mismos y

Es importante realizar en FCM nuevas formas de hacer planeación de estrategias de Gestión de Conocimiento, y la Facultad está produciendo un cambio que sería el objeto de nuestro estudio, en cuanto a cómo lograr una Gestión del Conocimiento, teniendo en cuenta el proceso de reacreditación.

Se pretende evaluar el modelo como proceso para buscar un mejoramiento continuo, un modelo de investigación debe tener una coherencia clara que integre las áreas formativas y científicas; que tengan un eje central, metodologías ajustadas a  procesos y lineamientos de gestión de  educación y de administración; porque la gestión de la administración es substancial al elemento de integración principal de la sociedad actual: la organización, la cual está conformada por personas, las mismas que son la parte fundamental de la organización, quienes permiten el desarrollo continuo para lograr los objetivos organizativos propuestos, que ayudarán a la consecución de las metas planteadas. Algunas organizaciones, se saltan algunos pasos con el fin de lograr simultaneidad en los procesos, y es precisamente esto lo que están logrando China e India, que no se conforman con terminar la era de la  industrialización, sino que están pasando en forma paralela al de la tecnología; pero Colombia necesita ese resurgimiento, en busca del desarrollo de nuevas investigaciones, en miras de proyectos que fortalezcan las áreas tanto educativa como organizacional, por ello es imprescindible además de tomar conciencia, que pongamos en práctica proyectos en beneficio no solo individual sino colectivo, que va a permitir que muchas Instituciones que actualmente disgregan el conocimiento y sus componentes, almacenándolos y procesándolos en compartimientos separados; lo realicen de forma integral. Las Instituciones de Educación Superior, han debido internalizar el concepto de Gestión del Conocimiento desde hace mucho tiempo, porque este logra ventajas a tanto a nivel individual como colectivo, obteniendo un aprendizaje más amplio y detallado, logrando a cabalidad el cumplimiento de las estrategias y visión de cada Institución. El conocimiento es un tema relevante en todas las áreas como académicas, científicas, culturales y sociales; y la proyección que tiene este, a nivel tanto institucional como empresarial es suficientemente amplia. Los institutos de educación superior, por ejemplo;  investigan, hacen docencia y algunos practican la Gestión del Conocimiento pero, realmente hasta el momento no la han aplicado para gestionar y mejorar la gestión de sus procesos y de sus recursos. A partir de ese conocimiento, se pueden llevar a cabo acciones que logren integrar la información, experiencias, valores y normas internas; y se pueda lograr un correcto y adecuado aprendizaje.

La gestión del conocimiento que generen permitirá orientar la reorganización de procesos, la toma de decisiones y la mejora de la docencia, la investigación y la innovación; de esta manera, se estaría avanzando hacia la competitividad de la Institución para responder a las nuevas demandas de la sociedad (Estrada y Benítez, 2006).

OBJETIVO GENERAL:

Evaluar la aplicación y funcionamiento de un modelo de gestión del conocimiento para el desarrollo de la investigación en la FCM