TRABAJO DE MEDICIÓN DE PF

TRABAJO DE MEDICIÓN DE PF

Presentado por:

Ing. Leidy Alejandra Gardeazábal Ibáñez

Docente:

Ing.Mauricio Fernando Alba Castro

Universidad Autónoma se Manizales

Facultad de Ingeniería de Sistemas

Maestría en Gestión y Desarrollo de Proyectos de Software

Asignatura: Calidad y Métricas de Software

Colombia

2014

TABLA DE CONTENIDO

1.        ACTIVIDAD        

2.        SOLUCIÓN        

2.1.        RESUMEN DE REQUERIMIENTOS        

2.2.        CONTEO DE FUNCIONES DE TRANSACCIÓN (EI,EO,EQ) EN LOS CASOS DE USO        

2.3.        CONTEO DE FUNCIONES DE DATOS (ILF, EIF) ARCHIVOS        

2.4.        TOTALIZACIÓN DE LOS PF NO AJUSTADOS PFNA        

2.5.        EVALUACIÓN DEL GRADO DE INFLUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS DI Y CÁLCULO DE TDI, VAF Y AFP (PFA)        

2.6.        ENSAYO SOBRE LOS PFA SEGÚN SU EXPERIENCIA -MÁXIMO MEDIA PÁGINA (DISCUSIÓN DEL USO DE AFP)        

1. ACTIVIDAD

Con base en información de los Requerimientos y Análisis de un Sistema

15 funciones por persona

1. Cálculo de UFP (PFNA) usando las Hojas de trabajo y las tablas 6.1 a 6.5
2. Cálculo de UFP totales (PFNA) usando la tabla 6.7 para ponderar
3. Evaluación del grado de influencia de las características DI usando la tabla 6.6
4. Cálculo de TDI, VAF y AFP (PFA) 
5. Discusión del uso de AFP

PAUTAS

Con base en los casos de uso detallados (expandidos) y el diagrama de clases.

* Para identificar las funciones TRANSACCIONALES (Entradas externas EO, Salidas Externas EO y Consultas EQ):

1. Se usan los casos de uso expandidos.

1. El conteo de DETs debe incluir los DETs que son ingresados (EOs y EQs), los DETs consultados/actualizados en los archivos ILF, los DETs consultados en los archivos EIF, sin repetir, y los MENSAJES de error/confirmación.

1. Para determinar los archivos que son referenciados por cada función transacción se debe consultar el diagrama de clases visto desde la perspectiva de ARCHIVOS LÓGICOS visibles para los usuarios (ILF y EIF).

* Para identificar las funciones de DATOS (los archivos lógicos internos ILF y los 
archivos externos de interfaz EIF) utilice SOLO el diagrama de clases visto desde la perspectiva de ARCHIVOS LÓGICOS visibles para los usuarios.

1. Usualmente las clases abstractas no son parte de los ARCHIVOS LÓGICOS visibles para los usuarios.

1. Los tipos de registros RETs se corresponden por lo general con las clases del diagrama, en el caso de herencias, SOLO las clases HOJAS.

NOTEN que:

1. Un caso de uso significa usualmente varios puntos de función.

1. Un paso de interacción entre el actor y el sistema también usualmente significa varios puntos de función.

DEBEN ENTREGAR:

1. Resumen de requerimientos (casos de usos detallados + modelo conceptual: clases +atributos + alcance)

1. Conteo de funciones de transacción (EI,EO,EQ) en los casos de uso

• Identificación SEÑALANDO QUÉ PASOS DEL CASO DE USO COMPRENDE
• Conteo de DETs para cada función
• Conteo de FTRs para cada función
• Complejidad de cada función

1. Conteo de funciones de datos(ILF, EIF) archivos

• Identificación SEÑALANDO QUÉ CLASES DEL DIAGRAMA CONCEPTUAL COMPRENDE

• Conteo de DETs para cada archivo lógico
• Conteo de RETs para cada archivo lógico
• Complejidad de cada archivo

1. Totalización de los PF no ajustados PFNA

1. Evaluación de complejidad de restricciones no funcionales y cálculo de factor de ajuste y de los puntos de función ajustados PFA

1. Ensayo sobre los PFA según su experiencia -máximo media página

1. SOLUCIÓN

1. RESUMEN DE REQUERIMIENTOS

1. DESCRIPCIÓN DE LOS CASOS DE USO

Se tomó en cuenta los casos de usos más relevantes para su debida descripción.

Tabla 1. Descripción caso de uso Centro Comunitario Digital 

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