ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN DE LA ESCALA DE FELICIDAD EN POBLACIÓN UNIVERSITARIA

Adaptación y validación de la escala de felicidad en población universitaria. [pic 1]

ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN DE LA ESCALA DE FELICIDAD EN POBLACIÓN UNIVERSITARIA 

Barbaran G. Milagros

Castañeda C. Hebert

Garcia A. Araceli

Larico O. Genesis 

Medina V. Sarudhy

Peñafiel P. Harold 

Quispe R. Séfora

Universidad Privada del Norte [pic 2]

RESUMEN:

En la presente investigación se adaptó La Escala de la Felicidad de Lima de Alarcón (EFL), la muestra no probabilística estuvo conformada por 106 universitarios de Latinoamérica, con edades que fluctúan entre los 16 a 47 años de ambos sexos. La escala está conformada por 27 ítems con cinco alternativas de respuesta y su variable es la felicidad. Esta escala consigue obtener niveles aceptables de confiabilidad y validez expresados con un alpha de Cronbach de las siguientes dimensiones: Sentido positivo de la vida (0,896), Satisfacción con la vida (0,860) y Realización personal (0,849).

Se arrojaron resultados los cuales se consideran adecuados para la felicidad, en las dimensiones dos y tres. Mientras que para la dimensión uno, los resultados son inclinados hacia estar en total desacuerdo o en desacuerdo.

De esta manera, se puede considerar un instrumento con propiedades psicométricas adecuadas para la medición de la felicidad en universitarios.

ABSTRACT:

In the present research, the Lima de Alarcón Happiness Scale (EFL) was adapted. The non-probabilistic sample consisted of 106 university students from Latin America, with ages ranging from 16 to 47 years of both sexes. The scale is made up of 27 items with five response alternatives and its variable is happiness. This scale manages to obtain acceptable levels of reliability and validity expressed with a Cronbach's alpha of the following dimensions: Positive Sense of Life (0.896), Satisfaction with Life (0.860) and Personal Accomplishment (0.849).

The results were considered adequate for happiness in dimensions two and three. While for dimension one, the results are inclined towards strongly disagree or disagree.

Thus, it can be considered an instrument with adequate psychometric properties for the measurement of happiness in university students.

Introducción

La felicidad es un estado emocional positivo que las personas alcanzan cuando se satisface sus deseos y se cumplen sus objetivos. Según Seligman (2002) en su libro Authentic Happiness habla que, la vida placentera es una vida que maximiza las emociones positivas y minimiza el dolor y las emociones negativas, como parte de la felicidad.

Según Alarcón (2003), menciona que la felicidad siempre ha tenido lugar tanto para hombre como para la mujer, donde se plantean una meta en la vida. Así mismo, podemos verificar que la felicidad al ser parte de nosotros, nos da ese empuje para lograr nuestras metas. Por otro lado, Diener (2000) menciona que la calidad de vida, bienestar o salud son altas debido a la felicidad. De la misma manera, las personas exitosas también son felices por tener gran parte de su vida cubierta.

Las personas que son felices tienen mejor relación con su entorno social, y esto llega a tener un grado de felicidad alto, se evidencia en expresiones y en actos. Tras el logro de sus metas a corto plazo o en camino hacia ellas; cuando las personas tienen un grado de felicidad alto, se evidencia en expresiones y en actos.

Así mismo, el rendimiento académico y laboral aumentan por la eficacia que conlleva ser feliz o satisfecho. Las personas felices tienen buenos puestos en su trabajo y también buenas calificaciones en su universidad, colegio, instituto, etc.

La resiliencia es parte de nuestra felicidad, así como lo indica Fredrickson y Joiner (2002), donde los afectos positivos logran y hacen aumentar nuestra resiliencia. Cuando estamos felices notamos una diferencia al querer salir adelante, ser resiliente muestra esa parte donde queremos superar las situaciones más difíciles de nuestra vida.

La felicidad y el bienestar están juntos, por tanto, mejora la capacidad cognitiva, intuición o capacidad de atención, así mismo, la salud física como mental y también la creatividad son perfectos reguladores de la depresión y el suicidio.

En los últimos años, la felicidad en universitarios ha sido asociada al éxito académico, esto tiene efectos positivos en la salud, el bienestar social y personal, contribuyendo a la calidad de vida.

La confiabilidad y validez son dos características fundamentales en cualquier instrumento, donde a estas cualidades de aspecto clave se les llama “solidez psicométrica”. Cualquier instrumento de medición que esté incluido dentro del campo de las ciencias sociales y de la conducta, se tomarán en cuenta si obtienen la solidez psicométrica.

Según el propósito de la confiabilidad y algunas las características de la medición de algún instrumento, se puede tomar diversas formas o expresiones cuando es medida o estimada. Para casos específicos del coeficiente de confiabilidad vinculado a la homogeneidad o consistencia interna, se requiere del uso de (alpha), propuesta de Lee J.Cronbach, donde en el año 1951 se demostró que es una generalización de las populares fórmulas KR-20 y KR-21 de consistencia interna, cuyos desarrolladores así como autores fueron Kuder y Richardson en el año 1937.

La felicidad es un tema de estudio heterogéneo y complejo, sin embargo, es cada vez más notoria la presencia de investigadores interesados en el estudio sistemático de los diversos factores asociados al tema.

Definimos felicidad, como un estado afectivo de satisfacción plena que experimenta un individuo, un análisis de esta definición permite distinguir las siguientes propiedades de la conducta feliz: primero la felicidad es un sentimiento de satisfacción que vivencia una persona, el hecho de ser un “estado” de la conducta, segundo alude a la estabilidad temporal de la felicidad, tercero la felicidad supone la posesión de un “bien”, cuarto el bien o bienes que generan la felicidad son de naturaleza variada (materiales, éticos, estéticos, psicológicos, religiosos, sociales, etc.).

Alarcón (2009), La felicidad es un estado de satisfacción, más o menos duradero, que experimenta subjetivamente el individuo en posesión de un bien deseado. Así mismo, señala que la felicidad y la salud tienen relación, ya que interactúan en ambos sentidos; es decir, ambos se contribuyen.

Por otro lado, el cerebro es la conciencia de la felicidad que permite a la persona estructurar y funcionar el cerebro, asimismo su relación con las experiencias de la felicidad.

Ficha técnica

El autor original, Alarcón Reynaldo desarrolló en el 2006 una escala para medir la felicidad, que procede de la Universidad Ricardo Palma, Lima, Perú.  El cual tiene un tiempo de prueba de 10 minutos aproximadamente y su aplicación es colectiva.

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