Analisis de Caso Victor

Analisis de Caso Victor

1. Describe el problema de Víctor desde el enfoque asignado

Visto desde el enfoque humanista, las dificultades en el aprendizaje que afronta Victor reflejan dificultades en el ambiente didáctico más que en sí mismo. Éstos se reflejan en la inquietud, alta distraibilidad, hostilidad con sus compañeros de aula,  motilidadescontrolada, entre otros comportamientos, que no son más que fallos en el funcionamiento dinámico del escolar, ya que no potencian el desarrollo personal de los alumnos, sino que buscan simplemente el desarrollo intelectual, olvidando desarrollar en plenitud partes vitales de su experiencia, y mientras no experimente ello, no percibirá el proceso como importante.

Estas dificultades no se deben ver como enfermedades, ni mucho menos calificarlas como tal, sino que se debe enfocar en eliminar inflexibilidad de las alternativas en la solución de problemas. Para encontrar soluciones, primero se debe averiguar cómo el escolar percibe e interpreta los estimulos y el aprendizaje, tomando en cuenta de que este enfoque lleva al aprendizaje vivencial y existencial, dando paso a un aprendizaje activo y fomentando la interacción entre todos, para de ese modo conseguir el sentido de responsabilidad de su propio proceso formativo. Con ello, también es importante darle paso a la afectividad, la creatividad y los valores particulares, evitando estructuraciones de programas que lo único que hacen es aumentar la frustración de los niños, por lo cual en sentido general se debe partir de los puntos fuertes del alumno, no en sus déficits, tampoco se debe buscar la eliminación de estos, sino la complementación y compensación con lo bueno y las habilidades que tenga, de modo en que haya un balance entre ambos.

Entonces, fomentando la autorreflexión, el sentido de pertenencia como un todo, además de modificar las deficiencias en el ambiente didáctico, evitando categorías diagnósticas (se debe evitar la patologización de las conductas) y desarrollando la libre creatividad de Victor, se puede encontrar soluciones y potenciar las habilidades del escolar.  

1. Elabore cinco recomendaciones que le haría a Víctor desde el enfoque asignado

1. Fomentarle el aprendizaje autoiniciado, refiriéndonos a que desarrolle el propio interés en su proceso formativo mediante la práctica de actividades que le resulten interesantes.
2. Encontrar estrategias en las cuales Victor pueda aprender pero de manera dinámica, fomentando que su concentración sea mas focalizada.
3. Preguntarle a Victor en que actividades considera que es bueno (habilidades, motivaciones, gustos) y desarrollarlos, evitando así que se sienta angustiado o presionado.
4. Alimentar la retroalimentación, de modo en que Victor se sienta bien consigo mismo en sus avances.
5. Adaptar los aprendizajes en función a como aprende Victor, ayudando a trazar sus metas para que se sienta pleno con su esfuerzo. Los padres deben ser partícipes y guías en la elaboración de metas junto a Victor.

1. Proponga cinco sugerencias que le daría a la profesora para el manejo de comportamiento de Víctor en el aula

1. Realizar un proceso de formacion personalizado para desarrollar las habilidades y los puntos fuertes de Victor, enfatizando en ellos y no en las dificultades que tenga.
2. Trabajar de la mano con un psicólogo educativo, de modo en que sirva de ayuda para la comprensión de las dificultades del escolar. También desarrollar talleres de padres para que se puedan conversar sobre las dificultades que presenten los niños y asi poder trabajar en conjunto.
3. Tener paciencia con los comportamientos de Victor, comprendiéndolo y en vez de regañarlo, ayudarle a corregir esos comportamientos.
4. Realizar actividades dinámicas que fomenten el juego y la libre asociación de estimulos para que Victor se desempeñe con libertad y creatividad.
5. Generar un ambiente agradable en el aula, fomentando el respeto y la diversidad de habilidades entre sus compañeros de clase.

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