CONDUCTA. Psicología.

CONDUCTA

Adriana Lizeth Altamirano Casillas.

Psicología.

Ciclo 4. Módulo 3.

10 de mayo de 2016.

En esta lectura el autor su primera intención es dar a conocer a los lectores la clasificación de una forma sencilla y clara, muestra la definición y cuál es la distinción de las conductas aprendidas y de la misma manera la conducta innata. Aclara que la conducta aprendida es la que tiene sentido de cambiar, modificar, eliminar y fomentar a lo contrario de la conducta innata ya que esta no puede modificarse.  

Ideas principales.

1. Hay conductas que emiten, no porque son reforzadas sino porque el individuo espera obtener un beneficio futuro de los comportamientos.
2. Debemos tener consciencia de que cuando hablamos de intencionalidad por parte del sujeto, si el sujeto espera conseguir algo realizando la acción es porque ha aprendido a esperarlo.
3. No importa cuál sea el proceso concreto (sea directo, o vicario, o de generalización) por el que ese sujeto llega a esperar de manera más o menos consciente, que esa determinada acción producirá ese determinado resultado, puesto que en todos los casos es la experiencia previa, es decir, el aprendizaje, lo que produce la expectativa.
4. Hay conductas que responden a los estímulos del medio.
5. El miedo no es intencional ni instrumental (no pretende conseguir nada), es simplemente una respuesta a una expectativa de dolor o de peligro.
6. Es indudable la utilidad que tiene la conducta de los organismos hoy en día como medida fiable de muchos de los procesos psicológicos.
7. Otra conducta que siempre se ha considerado como específicamente humana, incluso como “causa” de nuestra humanidad por muchos.
8. La conducta supersticiosa y su correspondiente ilusión de control.
9. Supersticiosa es una conducta que a pesar de los muchos problemas que puede acarrearnos, es un efecto secundario de una estrategia tremendamente adaptativa: es consecuencia de la intencionalidad de la conducta y de nuestra enorme tendencia a actuar, a hacer siempre algo por conseguir lo que deseamos.
10. Cuando el evento deseado ocurre, tendemos a asociarlo con aquella conducta que acabamos de realizar, lo cual nos permite aprender y mejorar la eficacia de nuestra conducta en el futuro.

Preguntas.

1. ¿Qué es la conducta aprendida?
2. ¿Por qué se considera que una conducta es aprendida?
3. ¿Cuándo podemos decir que existe una conducta innata?
4. ¿Cómo se clasifica la conducta?
5. ¿Qué es la conducta supersticiosa?
6. ¿Cuál es la mejor manera de reducir la ilusión de control y la superstición?

Resumen.

Una conducta prendida tiene compuestos muy importantes, ya que siempre que es producida hay algo que la mantiene, la refuerza o la premia, ya que si no se llevara a cabo ello no fuera emitida esta conducta, y fuera extinguida. Se puede pensar en cualquier conducta, hasta en la más extraña que se nos pueda ocurrir, si esto llega a pasar y lo único que queremos es eliminarla solo debemos buscar que es lo que la refuerza y claro eliminarlo.

Si llegamos a ser constantes a esto y este reforzador no lo volvemos a aplicar más probablemente logremos que el reforzador termino por extinguirse. Es difícil, más no obstante, esa constancia; ya que a menudo ni siquiera depende de uno mismo el eliminar el reforzador, ya que es algo que nos proporciona el medio, o algunas veces otras personas que nos rodean. Pero casi siempre podemos lograr observar cual es el reforzador que nos lleva a tener esa conducta, y tal vez siempre estamos en la mayor disposición para modificar la conducta cuando sea posible, o de lo contrario que no conviene hacer nada para modificarla ya que este reforzador produce intentos para modificar pero muy pocos son los que nos servirán.

Es muy buena esta lectura e interesante tiene un contenido muy explícito además que que todos los conceptos son importantes y sirven de mucho ya que empiezo a tener nuevos conocimientos de las conductas que existen, es muy fácil de comprender.

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Conducta.
Felipe Leonel Gómez Alvarado.
Psicología.
Ciclo 4. Módulo 3.
10 de mayo de 2016.

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