Conceptualizacion desarrollo de la mente
Enviado por paolapulido29 • 8 de Octubre de 2015 • Biografía • 1.018 Palabras (5 Páginas) • 121 Visitas
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“Plan de Estudios 2011”
En el presente documento se explicará lo que el Plan de Estudios 2011 espera que los alumnos que cursaron preescolar, primaria y secundaria desarrollen al termino de estás etapas escolares.
El plan de estudios de la Educación Básica 2011, se encuentra sustentada bajo el “Enfoque por Competencias”, dicha perspectiva tiene como finalidad promover la movilización de la información en los proceso de enseñanza. (Perrenoud, 1999).
El término competencias, se concibe como una estrategia que se apoya fundamentalmente en el análisis de tareas, a partir de la cual se busca determinar las etapas puntuales en las que se debe formar a un estudiante.
Dentro de este enfoque se encuentran seis teorías que sustentan está perspectiva.
La humanista que según Maslow se necesita promover una educación basada en el desarrollo de una conciencia ética, altruista y social. Fomenta el aprendizaje significativo y participativo.
La segunda hipótesis que sustenta el enfoque por competencias es la Teoría Genética de Piaget, la cual menciona que la inteligencia está dividida por estadíos; los cuales no poseen fecha cronológica precisa, son progresivos, cada uno se caracteriza por una estructura de conocimiento, el orden de sucesión siempre es igual. Los nombres de las etapas o estadíos son:
- Sensoriomotor.
- Pre-operacional.
- Operacional-concreto.
- Operacional-formal.
La formulación de los estadios ayuda a comprender el desarrollo humano y a interpretar las potencialidades y dificultades de los alumnos en cada momento de su desarrollo.
La tercera teoría lleva por nombre Aprendizaje Significativo que según Ausbel se entiende como aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva. Esto creará una asimilación entre conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje.
Posteriormente se encuentra la hipótesis llamada Cognitiva que según Dewey, la concibe como parte fundamental de la enseñanza a los alumnos, para proporcionarle habilidades para aprender a aprender y aprender a pensar en forma eficiente independientemente del contexto.
Después se encuentra la teoría neurofisiológica que según Williams James la define como que tiene que ver con lo emocional, así como de feedback para concebir el aprendizaje.
Como última hipótesis y en consideración al ser la más importante que puede sustentar el enfoque por competencias es el constructivismo, el cual se fundamenta con dos grandes aportaciones:
- El psicológico el cual menciona, que el conocimiento previo asume que da nacimiento al conocimiento nuevo.
- El social que según el autor Vygotsky, solo en un contexto social se logra el aprendizaje significativo.
Gracias a lo descrito anteriormente se da pie al nacimiento del Plan de Estudios de la Educación Básica 2011, el cual menciona lo que se espera que los alumnos aprendan en los periodos marcados, y le sean significativos por el resto de su vida.
La forma en el que el Plan de Estudios plantea lo esperado en el aprendizaje de los alumnos se encuentra sustentado con doce principios pedagógicos que están dando oportunidad a los docentes para desarrollar las cinco competencias para vida que darán hincapié al perfil de egreso de la educación básica.
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