Diversidad y educacion.

Partiendo de los significados de las palabras diversidad y educación, podemos decir que se entiende por diversidad a la variedad, la multiplicidad, y por educación a la adecuación del comportamiento de alguien a las normas sociales. Si bien estos significados son extraídos del diccionario, podríamos pensar en la amplitud y alcance que cada uno de los términos presenta.

¿Qué sucede en la actualidad con estos dos términos? Su relación, en estos últimos tiempos, ha sido foco de importante atención debido a que como se expresa en el Acuerdo Marco para la Educación Especial Necesidades Educativas Especiales^[1],  “En diferentes partes del mundo se está produciendo una revaloración de la diversidad, entendiéndola como un elemento sustantivo en la constitución de las sociedades actuales. El respeto, la aceptación y valorización de las diferencias entre culturas y personas se ha convertido en uno de los objetivos más preciados en los sistemas educativos. Se reconoce la existencia de una inmensa variedad de condiciones biológicas y socioculturales que se manifiestan de una manera individual y única para cada persona.”

Según el texto de Ramón Porras Vallejo “Una escuela para la integración educativa”^[2], las diferencias que se pueden encontrar, dependiendo del contexto social y las coordenadas espacio temporales, (estas también generan una amplia variabilidad de diferencias), para este contexto y este espacio son: intelectuales, de género, de edad, de raza, de clase social, motóricas, sensoriales de personalidad y culturales (nacionales o regionales)

Es muy importante atender a las diferencias que implica esta diversidad. Existe en el vocabulario del imaginario social el hecho de no diferenciar, en muchos casos, la implicancia de discapacidad y necesidades educativas especiales. Esta diferenciación no es un tema menor, sino que es muy relevante entender la implicancia de discapacidad, ya que certificar que una persona es discapacitada dejara en ella una huella, una impronta que lo “acompañará” en todo su tránsito por la vida social y subjetiva.

Atendiendo a lo anterior, me gustaría aclarar las concepciones de deficiencia y discapacidad a las cuales adhiero. Bernard Mottez^[3], expresa que, la deficiencia y discapacidad son dos caras de la misma realidad. La primera se refiere a si aspecto físico y la segunda a un aspecto social. Se llamara así como discapacidad al conjunto de espacios desempeños sociales de los que un individuo o una categoría de individuos son excluidos a causa de su deficiencia.

Por otro lado, la ley de discapacidad 22431 art. 2 considera  “discapacitada a toda persona que padezca una alteración funcional permanente o prolongada, física o mental, que en relación a su edad y medio social implique desventajas considerables para su integración familiar, social educacional o laboral” y la definición de la “O.M.S considera discapacidad a la restricción o ausencia de la capacidad para realizar una actividad, en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano”. Esta diversidad de perspectiva hace que halla variadas formas de concebir la diferencia, por ende, diferente formas de pensarla.

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