Enfoque cognitivo Piagetiano en la etapa preoperacional que abarca niño desde los 2 a los 7 años

También, durante esta etapa, el niño comprende las identidades, es decir, que las cosas y personas mantienen su identidad, aunque sucedan algunos cambios. Comprenden también que las cosas que ocurren tienen una causa, es decir, el concepto de causa y efecto; del mismo modo, comienzan el aprendizaje sobre los números, las cantidades y operaciones muy básicas. Comienzan a desarrollar la empatía, es decir, ponerse en los zapatos del otro, como con sus amigos cuando lloran o se lastiman. También empiezan a comprender que existe la actividad mental y cómo funciona.

Respecto al enfoque cognitivo Piagetiano en la etapa preoperacional que abarca desde los 2 a los 7 años, ocurren avances cognitivos significativos, entre ellos la función simbólica, que es la capacidad de representar mentalmente; cuando esto ocurre, el niño empieza a hacer uso de símbolos como las palabras, los números o imágenes a las que le atribuyen un significado. Por ejemplo, cuando un niño se juega con lápiz simulando que es un avión. Otro avance consiste en la capacidad de clasificar las cosas y las personas en categorías con significado.

En cuanto a los aspectos inmaduros en la etapa preoperacional se encuentran:

La centración, que implica que el niño no es capaz aún de pensar en varias dimensiones de una situación a la vez.

El egocentrismo, significa que el niño no puede ver las situaciones desde el punto de vista de otras personas.

La irreversibilidad, el niño no logra concebir que una operación se puede hacer en dos direcciones o que dos categorías estén contenidas en una. Por ejemplo, su madre no puede ser la hija de su abuela, porque es su madre.

La transformación de estados, implica que aún no pueden comprender como algo puede transformarse o cambiar de forma sin alterar su volumen o cantidad.

Animismo, los niños "dotan de vida" a elementos inanimados como sus juguetes u objetos cotidianos.

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