Ensayo pelicula “la educación prohibida”

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UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO

Facultad de medicina y nutrición

División de estudios de posgrado e investigación

“La educación Prohibida”

E N S A Y O

PRESENTA:

Lauren Soed Garza Barragán

INTRODUCCIÓN

La violencia siempre ha sido un tema de interés para el ser humano, sobre todo de donde surge o que la propicia, de eso mismo entender que es la violencia emocional, un tema de interés ya que se ha propiciado en las escuelas desde el principio de las mismas, pero esto afecta directamente a los niños que posteriormente serán parte de la sociedad, esta misma que parece que se está formando con una firma de compra, mandando un producto de calidad.

Desde el principio de los tiempos la educación ha sido la base para no tener una venda en los ojos, pero siempre existe un rechazo a lo nuevo o desconocido, pero esto no debería seguir en esta época y aparentemente sigue, pero aún más potenciado y de una manera más violentada que actualmente puede tener repercusión en los supuestos estándares de calidad que por alguna razón, alguien los impuso como si fuera juez de que es lo correcto y como clasificar una persona por su conocimiento, sin realmente poder medirlo.

Origen de la violencia emocional:

Como narran en el documental, esto viene desde los griegos, donde los eruditos podían opinar libremente y compartir sus conocimientos, por otra parte, en su misma sociedad de parte de los espartanos, ellos imponían sus leyes o reglas, si no se seguían el castigo era severo ya que no dejaban que nadie impusiera su opinión frente a la de la autoridad, esto mismo llevo a las bases de la educación moderna que desde su nacimiento como escuelas buscaban moldear un conocimiento a su manera sin cuestionamientos (1).

La industria de la sociedad:

Como todo en este mundo quien manda es el que tiene más dinero, y teniendo esto puedes mover los hilos por decirlo de alguna manera, mientras unos buscaban una sociedad más adecuada, otros buscaban la mejora de la producción en sus empresas, al entender que un obrero más inteligente les da mejor rendimiento, decidieron obligarlos a “educarse” lo cual condiciono un estándar de oro para la clase trabajadora, siendo así, la creencia que si uno trabaja y estudia duro obtendrá mejores beneficios salariales, esto sin tomar en cuenta que el sistema está diseñado para crear obreros, disciplinados y sin una identidad como si fuera un producto más, las clases eran una prueba de calidad y el que no la pasaba como cualquier producto quedaba descartado, por lo tanto era un sistema para tener siempre el mismo resultado uniforme y sin individualismo presente (2).

Limite es violentar:

Al igual que el ejército, las escuelas buscaban estandarizar alumnos, dado los uniformes, las notas, los cortes de cabello, etc. Todo para no dejar un cabo suelto, una estrategia para lograr una sociedad controlada, principalmente por el gobierno y en algunos casos la iglesia, al hacerla gratuita y obligatoria pueden controlar, este ambiente propenso a el racismo, la discriminación y la xenofobia en los diversos niveles marcando las clases sociales y dándonos un numero como identidad de que tan valioso eres, siendo triste que un número defina el valor que uno tendrá para la sociedad (3) (4).

Perdida de la curiosidad interna del niño:

Los niños van perdiendo su espontaneidad y su curiosidad ya que lo sobrecargan y hacen la educación monótona, y hacen que pierdan su sistemática forma de observar que si se analiza es adecuada, pero los hacen competir entre ellos y es así como ellos pierden el interés, no motiva a nadie y solo repiten como periquitos sin que nada se les grabe realmente, pueden repetirlo varias veces y realmente no importa que lo comprenda o no, lo que le importa que lo repita para poder obtener una calificación que esto llega a ser un conocimiento frio que será una conocimiento en segundo plano que no le motivara a escoger, se convierten autómatas o fotocopiadoras vivientes que a su corta edad ya manejan un estrés excesivo, porque no es verdadero aprendizaje profundo si no tiene interés porque va más allá de analizar su entorno, porque somos seres que gustamos de aprender, no somos seres que nos guste que seamos ordenados por alguna persona, es cierto jugando en la escuela no van juntas, pero si fuera así, siempre sería un placer ir a aprender (4) (2).

Caos y orden de aprendizaje:

Los niños son de libre entendimiento, su forma de aprender es auto didacta, se corrige a sí mismo, el problema radica un adulto que lo corrige y pierde el encanto de aprendizaje, si lo dejáramos que explorara y se equivocara solo o con la corrección de otros niños dejaríamos que aprendiera mejor, desde el punto de vista educativo los errores son necesarios para poder avanzar, el principal problema es que los errores los satanizan sin entender que el aprendizaje es un método caótico de búsqueda de un orden, y para eso el caos en el mundo del niño lo estimulara a restablecer ese equilibrio pasando del caos al orden, no de forma inversa que ya todo está sistematizado o prefabricado, todo ya está pre establecido, es decir que la respuesta siempre va a ser igual para todos, y si es diferente para alguien o llego de una forma alterna lo tachan de ignorante por no seguir el sistema y crecen pensando que su forma no es la correcta a pesar de llegar al mismo resultado lo que en consecuencia repercute negativamente en su autoestima, y si el caos es parte del aprendizaje nosotros al sistematizarlo violentamos la curiosidad y sobre todo el autoestima de los niños (5) (1) (6).

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