FUNDAMENTACIÓN EN PSICOLOGÍA

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

        DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS SOCIALES

1.  IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA        

2. DESCRIPCIÓN

La asignatura abordará de manera introductoria aportes de diferentes modelos de la psicología para aproximarse al estudio del proceso psicológico del aprendizaje. Se orientará al estudiante sobre los aspectos fundamentales que caracterizan este proceso.

3.        LOGRO BÁSICO DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura proporcionará a los estudiantes los conocimientos básicos y aplicados sobre las teorías conductistas, cognitivas y sociales del aprendizaje. El estudiante estará en capacidad de reconocer y diferenciar las diferentes propuestas teóricas que abordan el desarrollo del aprendizaje  

4. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA ASIGNATURA.

• Identificar fuentes de información confiables y realizar consultas bibliográficas y en bases de datos, de acuerdo con sus intereses investigativos.
• Formular adecuadamente preguntas generales que conduzcan al posterior planteamiento de un problema de investigación.
• Comunicar claramente sus ideas y planteamientos de manera escrita, oral y audiovisual.
• Comprender la diferencia entre la opinión, los juicios de valor y los argumentos soportados en evidencia sólida.
• Leer y comprender textos en una segunda lengua.
• Capacidad de comprensión acerca de los orígenes de los supuestos epistemológicos, ontológicos y metodológicos de las principales escuelas de Psicología contemporánea, en relación con las corrientes del pensamiento psicológico.
• Capacidad de comprensión y ajuste a las responsabilidades deontológicas de la Psicología.
• Generar comprensiones integradoras del comportamiento humano, reconociendo como una variable significativa la motivación y emoción.
• Lograr la comprensión de la relación entre estructuras y procesos neurobiológicos, y el hombre en sus dimensiones fisiológica, emocional, comportamental y cognitiva.
• Desarrollar habilidades de indagación, problematización, recolección y análisis de información.
• Formular un problema de investigación y establecer metodologías coherentes con las características del mismo.
• Elaborar informes de investigación utilizando los parámetros de la American Psychological Association (APA).
• Revisar críticamente investigaciones, evaluando sus aportes al conocimiento psicológico, a través de un análisis cuidadoso de su rigurosidad metodológica.
• Fomentar el espíritu investigativo como parte del quehacer del psicólogo en cualquier campo de práctica profesional.
• Desarrollar la capacidad de argumentación siempre por encima de la mera opinión y respetar en todo momento los planteamientos de los demás.
• Desarrollar capacidad de asombro para construir su propia forma de pensar de manera autónoma y libre.
• Argumentar y evidenciar sus planteamientos.
• Desarrollar la capacidad para comprender procesos de cognición entre individuos y grupos de personas.

5. NÚCLEOS TEMÁTICOS

NÚCLEO TEMÁTICO 1.

Historia y definición del aprendizaje

NÚCLEO TEMÁTICO 2.

Fundamentos de condicionamiento clásico

NÚCLEO TEMÁTICO 3.

Aplicaciones del condicionamiento clásico

NÚCLEO TEMÁTICO 4.

Fundamentos de condicionamiento operante

NÚCLEO TEMÁTICO 5.

Aplicaciones del condicionamiento operante.

NUCLEO TEMÁTICO 6.

Aprendizaje Social de Bandura.

NÚCLEO TEMÁTICO 7.

Aprendizaje desde la Psicología cognitiva.

Cambio conceptual.

NÚCLEO TEMÁTICO 8.

Aplicaciones del modelo del aprendizaje desde la Psicología cognitiva.

6.        DESARROLLO DIDÁCTICO DE CADA NÚCLEO TEMÁTICO

Se pretende desarrollar temáticas de una forma clara y sencilla; con ellas se resaltan ideas claves, reglas, principios, leyes y demás conceptos que el estudiante debe aplicar, evocar y relacionar. Son estrategias de conocimientos que afianzan los contenidos fundamentales de un tema y aunque sólo se desarrollen niveles memorísticos, por lo menos permite trabajar claramente los elementos fundamentales de la estructura conceptual.

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