NIÑEZ TEMPRANA E INTERMEDIA

           Universidad Arturo Michelena.[pic 1]

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales.

                 Escuela de Psicología.

NIÑEZ TEMPRANA E INTERMEDIA

Psicología Evolutiva I

Autor:

Blanco, Valeria. C.I: 29.670.123

Nunes, Daniel. C.I: 27.605.746

Sección: 2M

Tutor: Medina, Kelly

San Diego, Junio 03 del 2021.

Niñez Temprana e Intermedia.

1. Bases Teóricas sobre la Etapa de la Niñez Temprana

Teoría de Piaget:

     La teoría de Piaget, más conocida como la teoría de Piaget del desarrollo cognitivo humano, es un modelo teórico sobre la formación y naturaleza de la inteligencia humana propuesto por el psicólogo llamado Jean Piaget.

     Antes del trabajo de Piaget, se pensaba que los niños tenían los mismos métodos de razonamiento que los adultos, pero carecían de conocimientos integrados. Piaget fue el primero en descubrir que los niños piensan de manera diferente a los adultos. Concluyó que la inteligencia es una habilidad que se desarrolla en diversas etapas debido a la interacción de un niño con su entorno, lo cultural y la vida social que lo rodea. Rechazó la idea de que la inteligencia es una característica fisiológica, que depende únicamente de la madurez biológica.

     Para comprender este proceso, Piaget propuso un método de análisis de diferentes etapas de desarrollo, y aunque sus limitaciones son grandes, este ha hecho un aporte fundamental al desarrollo de la ciencia, de la educación y modelos de enseñanza más ricos y abiertos. Su hipótesis teórica fue revolucionaria en ese momento y fue la base para construir la comprensión contemporánea del pensamiento humano. Mencionaré las dos etapas que planteó este psicólogo con respecto a la niñez temprana.

• La etapa sensoriomotora: Que va desde que el niño nace, hasta que adquiere el habla.
• La etapa preoperacional: Que va desde que el niño habla, hasta por lo menos los siete años.

     Piaget comenta que la motivación del niño para entender el mundo, son los procesos de la adaptación y la organización. Y la conclusión de su trabajo es que los niños no son más inteligentes que los adultos, pero tienen diferentes formas de pensar.

Teoría del Psicoanálisis:

     Una de las primeras corrientes que estudiaron los procesos mentales y su comportamiento fue la del psicoanálisis. Freud cree que los eventos de la infancia tienen un gran impacto en la vida adulta porque pueden moldear la personalidad de un individuo, por lo que en la infancia el futuro de una persona se concibe para cada etapa del desarrollo de la vida.

     Según Freud, el proceso psicológico se originó en la infancia, sin tratamiento, todos los eventos traumáticos vividos en esa etapa pueden desencadenar trastornos psicológicos en la edad adulta.

     A diferencia de Piaget, que cree que el pensamiento de los niños es diferente al de los adultos, Freud estudió las etapas de madurez emocional en la infancia, que deben pasar por estas etapas para formar una psicología saludable en la edad adulta. Las etapas son:

• Etapa Oral
• Etapa Anal
• Etapa Fálica
• Etapa de Latencia
• Etapa Genital

Teoría del Aprendizaje Social:

     En resumidas palabras, en esta teoría los niños aprenden comportamientos, papeles de género y sobre su identidad. Y, cómo hacen eso? Pues al observar e imitar, ya sea a sus padres, hermanos u otros familiares, inclusive los amigos; aunque normalmente es el padre de su mismo género.

1. Bases Teórica sobre la Etapa de la Niñez Intermedia

     Etapa de la niñez intermedia: esta etapa es aquella que comprenden los años de vida del ser humano entre los 6-9 años, otros dicen que comprende entre los 6-11 años de edad, esta etapa puede ser considerada como la 4ta etapa del desarrollo iniciándose con el primer gran aumento de tamaño o estirón, la caída de los dientes de leche y el nacimiento de los dientes definitivos, en esta etapa el crecimiento físico va equilibrándose con el crecimiento afectivo del individuo, lo que permite que entre los niños y las niñas surjan intereses por conocer, tratar de entender, y saber sobre el mundo, sus fenómenos, y todo lo que pase a su alrededor. Lo que favorece de manera fructífera al aprendizaje escolar y a todo tipo de desarrollo con respecto a sus habilidades y conocimientos culturales.

     Un aspecto curioso de esta etapa es que los niños empiezan a ser capaces de motivarse o incentivarse concentrándose en los logros que obtengan después de haber realizado una tarea, actividad, entre otros… tratan de estar constantemente modificando la imagen de ellos mismos de acuerdo al reconocimiento o la descalificación que estos pueden recibir de los adultos a su alrededor. En estos momentos, no está demás decir que es algo completamente fundamental la actitud de aceptación que los adultos puedan presentar y el apoyo que estos les lleguen a brindar a los niños.

     En esta etapa también nace y se hace más fuerte un sentido por el interés sexual, pero dicho interés, en esta etapa, se centra hacia el conocimiento del cuerpo y de los órganos, así como surge un interés más fuerte o una curiosidad por la diferenciación entre los niños y las niñas. Esta etapa es una clave para la formación de la identidad sexual en los individuos, ya que se empiezan a dar las diferenciaciones y separaciones que hay entre los sexos, los niños se empiezan a juntar con los niños y las niñas empiezan a juntarse con otras niñas contemporáneas con ellas. Haciendo así que empiezan las diferenciaciones de sexo y empezando a reconocer, identificar y asemejar a sus iguales. En esta etapa tienden a ser de gran influencia de manera enorme los valores o imágenes que la familia y la sociedad inculcan sobre cada sexo, es por esta razón, que para los padres y los educadores esta etapa presenta un “desafío”, porque se empiezan a trabajar y afianzar los cambios que tiendan hacia una mayor equidad entre los sexos.

1. Aspectos más relevantes durante el desarrollo de la Etapa de la Niñez Temprana

• En cuanto al cuerpo, desarrollan un notorio proceso de cambio, que es una característica típica antes de la pubertad y continuará desarrollándose en la siguiente etapa.
• Acá aparecen los dientes de leche, se hacen más altos y parecen más elegantes.
• Entre las primeras cosas que se desarrollan en la niñez temprana, tenemos a los cinco sentidos, además de que también desarrollan el gateo, esto ayuda a que sus músculos se fortalezcan, ayudan con el equilibrio, habilidades tácticas, y a su independencia psicológica.
• La etapa de lactancia es importante, ya que favorece a la formación del vínculo entre madre-hijo.
• Aprenden a través de la exploración y acción de todo lo que lo rodea en un intercambio activo.
• Desarrollan la inteligencia, la capacidad de socializar, ya sea con amigos, conocidos, familiares, o sus compañeros de clase.  
• Se caracteriza por iniciar la escuela, mejorar la motricidad y comprender las relaciones sociales fuera de la familia.
• Los niños estimulan sus funciones cognitivas como la percepción, la memoria y el razonamiento a través de juegos y ejercicios educativos.
• Desarrollan el pensamiento lógico para distinguir entre la realidad y la imaginación, y comprenden la responsabilidad y el respeto.
• Se caracteriza por el desarrollo integral de las habilidades lingüísticas, de comprensión.
• El niño/niña requiere de estímulos para un buen funcionamiento psicológico, el fin de eso es que el niño desarrolle capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales.

1. Aspectos más relevantes durante el desarrollo de la Etapa de la Niñez Intermedia

Ocurren cambios emocionales y sociales, donde los niños de esta edad:

• Empiezan a establecer amistades y relaciones más fuertes y con mayor complejidad con las personas que los rodean, empezando a tener amigos, y también se afianza de manera más fuerte la relación que se tenga con los padres… a nivel emocional, los amigos tienden a tener una influencia importante en sus vidas.
• En esta etapa se empieza a sentir más la presión de los padres, su apoyo, aprobación, y acompañamiento.
• Empiezan a estar más conscientes de sus cuerpos a medida que se va acercando la pubertad, a esta edad normalmente empiezan a surgir problemas que se tengan con la imagen que tengan de su propio cuerpo y con la alimentación.

     Desarrollo cognitivo: en una de las teorías del desarrollo cognitivo la cual fue presentada por Jean Piaget, se mantiene la palabra de que los niños cursan a través de etapas diferentes y especificas conforme a su intelecto y la capacidad que estos tengan para percibir las relaciones y reacciones del mundo que los rodea, esta etapa se desarrolla en un orden fijo en todos los niños de todos los países. No obstante, la edad en la que se inicia puede variar un poco entre los niños.

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