PLAN DE ACCIÓN CURSO PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ASPECTO

SITUACIÓN INTERNA

FORTALEZAS

DEBILIDADES

GESTIÓN PEDAGÓGICA

• Currículo contextualizado.
• Docentes actualizados, con experiencia y competentes.
• Disposición para la capacitación y el perfeccionamiento por parte del personal docente.
• Docentes con estudios de Post grado.
• Aplicación de estrategias didácticas innovadoras; relacionadas con las Rutas de Aprendizaje.
• Predisposición de la comunidad educativa en su conjunto, para asumir responsablemente los ocho compromisos que nos encarga  el MINEDU.
• Proyectos participativos inter áreas.

• No se considera los ritmos y estilos de aprendizaje propios de cada estudiante.
• No se promueven aprendizajes significativos.
• Clima en el aula no favorable para el aprendizaje.
• Evaluación centrada en conocimientos.
• Docentes con concepciones distorsionadas de monitoreo, asesoramiento y acompañamiento pedagógico.
• Estudiantes desmotivados sin predisposición al aprendizaje.
• Desinterés de los tutores en el proceso de formación integral de los estudiantes.
• Docentes con prácticas tradicionales.
• Bajo rendimiento académico.
• Indisciplina escolar.
• Falta de monitoreo y acompañamiento de  la labor docente, para orientar la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje.
• No se realiza el análisis de la práctica pedagógica y sus efectos en el aprendizaje, para mejorar el desempeño del equipo docente.
• No se implementan estrategias pedagógicas que aseguren que los estudiantes se involucren activamente en su propio  aprendizaje.
• Problemas de conducta de los estudiantes.
• Deficiente uso del TIC, como recurso educativo.
• Estudiantes que no desarrollan capacidades comunicativas, lógico-matemático, análisis, ni juicio crítico.
• Docentes, con poca predisposición a mejorar su práctica pedagógica.
• Planificación curricular no se trabaja en equipo.

GESTIÓN INSTITUCIONAL

• Infraestructura educativa moderna e implementada.
• Prestigiosa banda de guerra y música escolar.
• Buen clima institucional.
• Institución educativa con tradición y prestigio en la comunidad.
• Habilidades sociales en la comunidad educativa.
• Organización de actividades y concursos internos de las diferentes áreas.
• Participación de la I.E. en eventos interinstitucionales.
• Contar con un Plan Anual de Trabajo (PAT), actualizado según los ocho compromisos de gestión institucional.

• Limitado presupuesto económico para su mantenimiento.
• Falta de instrumentos musicales y mantenimiento de los mismos.
• Documentos de gestión en proceso de actualización.
• Desconocimiento de los documentos de gestión por la comunidad educativa.
• Reglamento interno desactualizado.
• Desconocimiento y dualidad de funciones en todos los niveles.
• No se promueve el acompañamiento de las familias y la comunidad en el aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes.
• Insuficientes PCs en el laboratorio de cómputo y aula de innovaciones.
• No se da a conocer el informe de gestión anual.
• Falta de identidad institucional de los docentes en las actividades.
• Incumplimiento de funciones de acuerdo del R.I., del personal directivo, jerárquico, docentes, auxiliares de educación, administrativo y servicio.
• Incumplimiento de metas de atención.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

• Se generan recursos propios.
• Personal administrativo que justifica su presencia.

• No existe comité de recursos propios y actividades productivas empresariales.
• Deficiente estrategias para la generación de recursos económicos.
• Deficiente abastecimiento e implementación de materiales educativos.
• Deficiente distribución del personal administrativo de acuerdo a su cargo.
• Falta de coordinación en la toma de decisiones.
• Inventario desactualizado y falta de seguridad de los bienes de la institución.
• Falta de limpieza y mantenimiento de la institución educativa.
• Falta de personal de servicios generales y vigilancia.
• Usurpación de funciones.
• Deficiente planificación.
• Disminución de las metas de atención.
• Limitado monitoreo de las acciones administrativas y técnico-pedagógicas.

ASPECTO

SITUACIÓN INTERNA

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

ECONOMÍA

• Programa de recuperación de las instituciones públicas emblemáticas y centenarias.
• Capacitación docente por el estado.
• Establecimiento y crecimiento económico sostenido del país.
• Incremento sostenido del presupuesto público en educación.
• Reducción de la pobreza.

• Presupuesto estatal no satisface necesidades educativas de calidad.
• Bajo nivel socio económico de los estudiantes.
• Bajas remuneraciones en educación.
• Crisis económica externa.
• Presencia de alumnos mal nutridos y desnutridos.
• Alumnos que provienen de zonas urbanas marginales.

SOCIEDAD

• Instituciones formadoras de recursos humanos.
• Asistencia médica (SIS).
• Población con mejor nivel socio cultural.
• Responsabilidad social de las empresas orientadas a la educación.
• Acceso a bibliotecas y museos.
• Asociación de ex alumnos.

• Crisis y desintegración familiar.
• Maltrato infantil y violencia familiar.
• Violencia e inseguridad ciudadana.
• Conflictos sociales en el país.
• Inapropiado uso del tiempo dedicado a la TV e INTERNET.
• Distorsión de valores por medios de comunicación.
• Marketing de calidad educativa por las instituciones privadas.

TECNOLOGÍA

• Acceso a TIC.
• Procesos productivos con tecnología moderna.
• Uso de la informática orientada a la educación.
• Uso de las redes sociales.

• Mal uso de los celulares y otros equipos de comunicación.
• Inadecuado uso de la información de INTERNET.
• Nuevas tecnologías fomentan el individualismo y el consumismo.

POLÍTICA

• Ley N° 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
• Incorporación y ascenso docente por concurso y criterios meritocráticos.
• Programas de inclusión y reducción de la pobreza.

• UGEL N° 04 TSE, no acompaña en el proceso pedagógico.
• Limitado servicio administrativo al usuario, en la UGEL N° 04 TSE.