PSICOLOGIA Y CONDUCTA

Asignatura:

Expresión oral y escrita

Docente:

M.C. Silvia Erika Torres Rodríguez

Objetivo General:

Comprende la importancia que tiene la comunicación lingüísticas, tanto oral como escrita, en el desarrollo personal y en convivencia con otras personas, así mismo; aprender usar correctamente la expresión oral, enriqueciendo el vocabulario, desarrollando la expresividad léxica, así como; emplear correctamente la expresión escrita, observando las normas de ortografía. Consolidar los conocimientos  teóricos gramaticales fundamentales de nuestra lengua como sistema de signos y conocer los diferentes métodos y procedimientos que existen para el desarrollo y aplicación, respectivamente, de la lengua materna  en los aspectos de la expresión individual (oral y escrita) y la comunicación interindividual (oral y escrita; habla y escucha). Conocer y aplicar de manera genérica los términos más utilizados en la actividad turística.

Unidad I: ¿Por qué debemos conocer la lengua materna?

OBJETIVOS Y TEMAS ESPECÍFICOS

HORAS

ACTIVIDAD DOCENTE

TAREAS TRABAJOS E INVESTIGACIONES

PORCENTAJE

 24 Y 31 de agosto.

1. Sociedad, comunicación y lenguaje
2. Lengua, lengua materna y habla
3. Adquisición de la lengua materna
4. Competencia y actuación
5. Niveles del uso de la lengua
6. Lengua y organización del entorno
7. Lengua y pensamiento
8. Lengua y memoria
9. Lengua y autoexpresión
10. Lengua y sociedad
11. Lengua y comunicación
12. La competencia comunicativa, como finalidad última de la enseñanza de la lengua.

4

1. Exposición por parte del docente sobre: Sociedad, comunicación y lenguaje. Proponer realizar un mapa de Lasswell.
2. Investigación por parte de los alumnos  Lengua, lengua materna y habla.
3. Exposición por parte de los alumnos sobre los Niveles del uso de la lengua.
4. Leer, reflexionar y desarrollar las actividades del archivo UNIDAD 1. LENGUA Y PENSAMIENTO.
5. Investigación por parte de los alumnos sobre La competencia comunicativa, como finalidad última de la enseñanza de la lengua.

1. El estudiante recoge puntos esenciales de la exposición en sus cuadernos. (sábado).  
2. Leer y contestar las actividades dela pag. 20 -30. Realizar un mapa conceptual del paradigma lasswell y desglosa cada uno de sus componentes. (31 de agosto). El estudiante contesta cuaderno de trabajo pág. 46-49. (1.5)  (31 de agosto)
3. Exposición de los alumnos sobre los niveles del uso de la lengua. (31 de agosto)
4. Expone y redactar un reporte de la lectura donde explique y ejemplifique el uso de la Lengua y comunicación en su entorno laboral o social. (31 de agosto)

1. Investigación, reflexión y exposición   sobre: La competencia comunicativa, como finalidad última de la enseñanza de la lengua.  (31 de agosto)

Unidad II: Comunicación oral.

OBJETIVOS Y TEMAS ESPECÍFICOS

HORAS

ACTIVIDAD DOCENTE

TAREAS TRABAJOS E INVESTIGACIONES

PORCENTAJE

7 de septiembre

2.1 Características de la comunicación oral.

2.2 Elementos que intervienen en la comunicación oral

2.3 Los recursos expresivos

2.4 Modalidades comunicativas orales, exposición, negociación, debate, entrevista, etc.

2.5 Formas breves de comunicación oral (felicitación, disculpa, agradecimiento, presentación, etc.)

2

1. Actividad de inicio por parte del profesor por medio de lluvia de ideas y exposición sobre los elementos de la comunicación oral. (3 de septiembre)
2. Realizar las lecturas: Un día de éstos (fragmento) Gabriel García Márquez. El tono narrativo.  El fracaso (Contestar pag. 70, 71, 76, 80). Contestar las actividades sobre la temática (2.4) pag. 82 y 83. Realizar la actividad sobre la temática, debate (pag. 83 y 84)
3. Proponer al alumno leer y exponer: Técnicas de hablar en público (Archivo Unidad 2. Los recursos expresivos pag. 47-86)
4. Realiza la actividad de la pag. 86 (pieza de oratoria). Leer y realizar un discurso, tomando como eje principal la lectura: La estructura del discurso. (Archivo Unidad 2. Los recursos expresivos pag. 30-47)

1. Bitácora de clases (sábado).  Presentar la reflexión por escrito  de los elementos de la comunicación oral.
2. Cuaderno de trabajo (7 septiembre)
3. Exposición de los alumnos: Técnicas de hablar en público. (7  septiembre)
4. Exposición del alumno de las tres breves formas de comunicación oral. (7 de septiembre)

Examen 40%

Bitácora e investigaciones 30%

Exposición y/o plenaria 20%

Actitudes y valores

10%

Unidad III: Comunicación escrita: aspectos normativos.

OBJETIVOS Y TEMAS ESPECÍFICOS

HORAS

ACTIVIDAD DOCENTE

TAREAS TRABAJOS E INVESTIGACIONES

PORCENTAJE

  14 y 21 de septiembre

3.1 Acentuación gráfica.

3.2 Usos de los signos de puntuación.

3.3 Abreviaturas y siglas.

3.4 Ortografía de la palabra.

3.5 Locuciones latinas.

4

1. Exposición por parte del docente sobre la Comunicación escrita: aspectos normativos.
2. Exposición por parte de los alumnos donde establezcan la importancia de la acentuación gráfica.
3. Presentación de un ensayo con el uso de locuciones latinas.

1. Bitácora de clases (sábado). Cuaderno de trabajo. (14 de septiembre)
2. Exposición de los alumnos (14 de septiembre)
3. Ensayo con citación a pie de página. (21de septiembre)
4. Primera evaluación 21 de septiembre

Unidad IV: Errores del lenguaje más frecuentes.

OBJETIVOS Y TEMAS ESPECÍFICOS

HORAS

ACTIVIDAD DOCENTE

TAREAS TRABAJOS E INVESTIGACIONES

PORCENTAJE

  28 de septiembre. 5 de octubre

4.1 Extranjerismo.

4.2 impropiedad.

4.3 Solecismo.

4.4 Anacoluto.

4.5 Ambigüedad o anfibología.

4.6 Monotonía.

4.7 Redundancia.

4.8 Vulgarismo.

4.9 Cacofonía.

4

1. Exposición por parte del docente (4.1)
2. Investigación y exposición por parte de los alumnos sobre (4.2-4.9)
3. Presentación de los parámetros que se utilizaran para la elaboración del proyecto final.

1. Bitácora de clases. (sábado).
2. Investigación y exposición (Reflexión en computadora pie de página y exposición en papel bon) (28 de septiembre)
3. Se propone los indicadores que se tomaran en cuenta para realizar el Proyecto final. 5 de octubre 

Unidad V: Expresión escrita: técnicas y formas más usuales.

OBJETIVOS Y TEMAS ESPECÍFICOS

HORAS

ACTIVIDAD DOCENTE

TAREAS TRABAJOS E INVESTIGACIONES

PORCENTAJE

 12 de octubre

5.1. Carta.

5.2. Instancia.

5.3. Certificado.

5.4. Declaración jurada.

5.5. Currículum Vitae.

5.6 Informes.

5.7 Trabajos académicos.

5.8 Diligencias.

5.9. Recursos.

2

1. Exposición por parte del docente (5.1 al 5.9)
2. Investigación por parte de los alumnos sobre  las diferentes técnicas y formas de expresiones escritas.
3. Revisión final del proyecto.

1. Bitácora de clases. (sábado)
2. Investigación (Reflexión en computadora, formato pie de página, 12 de octubre)
3. Revisión final del proyecto. (28 octubre)

Unidad VI: Tipología de la comunicación turística

OBJETIVOS Y TEMAS ESPECÍFICOS

HORAS

ACTIVIDAD DOCENTE

TAREAS TRABAJOS E INVESTIGACIONES

PORCENTAJE

19  y 26 de noviembre

6.1 La comunicación turística.

6.2 Objetivos de la comunicación turística.

6.3 Participantes en el proceso.

6.4 Estructuras de la comunicación turística.

6.5 El sistema de comunicación en el mercado turístico.

4

1. Investigación y exposición por parte de los alumnos 6.1-6.5.
2. Elaboración del proyecto presentación gastronómica “Gastronomía y cultura, una lectura de la vida cotidiana”

1. Investigación y exposición (19 de noviembre)
2. Proyecto. (26 de noviembre)