Secuencia didactica - psicologia educacional

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Propósitos:

• Promover en los alumnos el análisis de los antecedentes históricos al surgimiento de la psicología.
• Propiciar la comprensión de los distintos aportes teóricos para el estudio de los procesos psicológicos básicos.
• Favorecer el conocimiento de los contextos de surgimiento de las distintas corrientes psicológicas
• Fomentar en los alumnos la identificación de las características principales de las teorías de aprendizaje.

Actividades del docente:

1. La docente inicia la presentación de la clase y la modalidad de abordar las temáticas. Se propone dividir la clase en dos partes a fines de organizar el contenido.

1. Para la primera parte de la clase, se plantea acompañar el discurso docente con un powert point que sintetiza y remarca los aspectos fundamentales en relación a la historia de la psicología a fines que los alumnos puedan reconocer los puntos que deban profundizar en el desarrollo de sus actividades.

Se realizará la presentación del material bibliográfico y se propiciará el primer módulo para a lectura del mismo de manera grupal. A continuación, deberán responder un breve cuestionario.

1. Para la segunda parte de la clase, se propone profundizar el desarrollo de las escuelas clásicas. Posteriormente deberán responder un conjunto de preguntas usando como soporte el material teórico como también la lectura crítica del mismo, incitando a la reflexión para responder.

Actividades de los alumnos:

1. En base al material bibliográfico propuesto y en complemento con las fuentes de internet que consideren oportunas, respondan las siguientes preguntas:

1. Definición de psicología. Objeto y método de estudio.

1. Desarrolle brevemente los antecedentes filosóficos.

1. Desarrolle el contexto de surgimiento de las escuelas clásicas mencionadas. Luego responda la siguiente guía que le será de utilidad para organizar la información.

Conductismo:

1. ¿Cuáles son los postulados básicos del conductismo?
2. Defina su objeto de estudio y su método.
3. Conceptualice condicionamiento clásico y condicionamiento operante.
4. Caracterice el sujeto y ejemplifique con la realidad actual.

Cognitivismo:

1. Defina el objeto y método de estudio.
2. ¿A que hace referencia los modelos computacionales?

Constructivismo:

1. Explique cómo se construye el conocimiento según Jean Piaget. Caracterice.
2. En base a la lectura realizada ¿Qué función considera que cumple el medio ambiente de acuerdo con esta teoría?

Psicoanálisis:

1. A su entender, ¿Cuál fue el aporte más significativo de Freud?

1. Defina las instancias del aparato psíquico que constituyen la primera tópica.

1. Conceptualice el modelo de las series complementarias.

Teorías socioculturales:

1. Situando como foco de atención el aprendizaje áulico, profundice los conceptos más importantes desarrollados por los representantes de las teorías socioculturales.

Bibliografía:

• Capítulo 2: Precedentes del nacimiento de la psicología como ciencia. Claudia Hillen. Material compilado. Facultad de Psicología UNT.
• Capítulo 3: La Psicología experimental de Wundt. Silvia López. Material compilado. Facultad de Psicología UNT.
• Capítulo 4: El Conductismo. Josefina Fajre. María del Carmen Monti Nazha. Material compilado. Facultad de Psicología UNT.
• Capítulo 6: Aspectos fundamentales de la epistemología genética. Gabriela Zorrilla. Material compilado. Facultad de Psicología UNT.
• Capítulo 7: Psicología Cognitiva. Elisa P. de Mostoslavsky. Material compilado. Facultad de Psicología UNT.
• Capítulo 8. El Psicoanálisis. Silvia Polti. Material compilado. Facultad de Psicología UNT.
• Tomo 3: Capitlulo 7. Material compilado. Facultad de Psicología UNT.
• Las teorías de aprendizaje. Ruth Harf. Compilación.

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