TEMA 3 EL ACTO COMUNICATIVO

TEMA 3 EL ACTO COMUNICATIVO

• Lengua funcional común es el español. Hay que tener en cuenta que nuestra variedad geográfica no es menos importante, el murciano.

El geolecto continental: es más conservador y cambia menos. La forma de vestirse de los españoles es el equivalente a hablar de la lengua histórica española: en mi casa me visto de un modo, al salir de fiesta de otro y cuando trabajo de otro.

• En cuanto a la competencia lingüística y comunicativa:  es el verdadero dominio de la lengua. Si no respeto las reglas básicas de una lengua estoy haciendo un uso impertinente. Puedes no adecuarte a la situación. Por ejemplo, cuando entras por la puerta y quieres saludar, en lugar de decir buenos días, dices un bicho tiene seis patas. PERTENECE AL TEMA 2. 

• Competencia lingüística: es un saber innato, de carácter universal, que se manifiesta en la capacidad para adquirir reglas gramaticales que permitan construir oraciones bien formadas.

• Competencia comunicativa: se refiere al conocimiento y puesta en práctica de las reglas culturales, sociales y lingüísticas que funcionan en una lengua.

• Por tanto, el conocimiento lingüístico: implica tanto la competencia lingüística como comunicativa y el conocimiento de las convenciones que rigen los actos del habla.  

Saber idiomático, expresivo y elocucional, demuestran el conocimiento lingüístico.

LAS DOS FINALIDADES BÁSICAS DE LA LENGUA

• Finalidad informativa: designación (relacionar una cosa que está fuera de la lengua, en el mundo real, con una expresión lingüística). La designación es la información sobre el estado de cosas externas de la lengua.

Yo refiero lo que está fuera de la lengua mediante la designación.

• Finalidad interpretativa: significado (contenido de una frase, palabra, discurso…) Sirven para relacionarnos en el mundo lingüísticamente. El significado organiza la experiencia humana en el interior de la lengua.

LA COMUNICACIÓN HUMANA DESDE EL PUNTO DE VISTA EVOLUTIVO

La comunicación humana es una facultad que no existe desde siempre y responde a cambios evolutivos. Dos saltos evolutivos según M. Tomasello:

1º salto: 

1. Representación de intenciones colectivas (terreno común)
2. Desarrollo de la reputación (necesidad de proyectar cierta información sobre uno mismo)
3. Motivación para pedir ayuda.
4. Motivación para dar información.
5. Señales- signos icónicos.

Un ejemplo: una serie de humanos primitivos, en un entorno (podría ser África), donde hay escasez de alimentos y por tanto competividad.

Existen dos formas de afrontar el problema: la tradicional, individual y la colaborativa para atracar a otros miembros. Esto va a marcar un antes y después. La colaboración tiene que ser mutua. Surge la idea de la reputación, que garantice que soy válido para formar un grupo.

Dos necesidades: dar ayuda y pedir ayuda cuando vaya a ser atacado e informar a alguien. Por tanto, hay dos necesidades primarias de comunicación. Se desarrollan las señales, sistema de comunicación muy básico y surgen los signos icónicos: signos que representan algo por semejanza, por ejemplo, la mímica. 

2º salto

1. Necesidad de llevar la colaboración a un nivel diferente.
2. La pertenencia a un grupo sustituye la reputación individual.
3. Identificar la pertenencia al grupo: origen de la cultura (y su transmisión)- terreno común
4. Motivación para compartir sentimientos y actitudes.
5. Sonidos vs gestos: los signos orales y los signos convencionales.

En el momento que empiezo a colaborar, me voy a alimentar, comer y reproducir mejor, por lo que los grupos aumentan. Es difícil saber con quien puedo colaborar y con quien no, el hecho mismo de pertenecer a mi grupo ya me va a dar confianza. Se sustituye la reputación personal por la pertenencia a un grupo, lo cual da confianza, y es un signo de reputación. Siento que puedo hacer actividades con él.

Por ejemplo: Murciano se encuentra a un Murciano y piensan que pueden ir a tomarse juntos una cerveza sin apenas conocerse. Es importante la cultura, se que puede ser de mi grupo si comparte, mis creencias, hábitos, normas, lengua…etc., eso es lo que nos va a identificar como grupo. Necesidad de que ese grupo perdure en el tiempo (transmitirlo a nuestros hijos, nietos…).

PROCESO DE COMUNICACIÓN

La comunicación es un proceso donde intervienen varios elementos, y todos tienen que estar.

• Emisor: profesor (fuente no intencional)- humo de hoguera quiere decirnos algo. Persona encargada de elaborar el mensaje.

• Receptor: persona a la que va dirigida el mensaje.

• Mensaje: la información que se transmite entre emisor y receptor (significativos y designativos)

• Código: tiene que ser compartido, se refiere a la lengua, pues tiene que ser español. Si uno es chino y otro español, el acto comunicativo no tiene lugar. Emisor y receptor utilizan el mismo código

• Canal: el aire, ondas sonoras. El canal es el medio físico. Si los pasamos por correo podría ser la onda óptica. Por una hoja de papel.

• Contexto: se refiere a la situación. Clase de PCEO en un aula a las dos de la tarde.

1. Contexto situacional: una tarde en el casino de Murcia hablando de la historia. Las circunstancias espacio-temporales en las que se produce el acto comunicativo. ¿quién (dijo algo), a quién, dónde, cuándo, con qué nivel de relación interpersonal?

1. Contexto socio-histórico: Las condiciones (políticas, históricas, sociales) del momento en el que la comunicación es producida. Esto es, la época en que se produce el texto o mensaje, así como aquella a la que está referido el mensaje.

1. Literario: se refiere tanto al conjunto de la obra, como al estilo o movimiento imperante en la época que ha sido compuesta dicha obra. Localizar una obra literaria dentro de la tradición. Ejemplo: si yo me encuentro el Lazarillo de Tormes, sin saber de qué época proviene, puedo malinterpretar el contexto.

1. Lingüístico: lo que se dice antes y después de un determinado mensaje. Pide que traigamos un gato, unos podrían traer un animal y otros una herramienta mecánica.  

El emisor (expresión) y receptor (recepción) son los más importantes. Dan origen al procesamiento.

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