Trastorno Generalizado del Desarrollo

Servicio a la Integración

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Informe Evaluativo

Alumno: Mansilla Ulises

Diagnostico: Trastorno Generalizado del Desarrollo  

Grado: 6º D

Institución Educativa: Julio Corzo

Mes: Mayo

Docente Integradora: Delgado Jimena

Área social: Ulises es un niño que no presenta dificultades para interactuar con sus compañeros y docentes, se muestra predispuesto a la hora de pasar al pizarrón a realizar las actividades escolares.

El trato con las docentes es ameno, respetuoso, cariñoso, tienen una muy buena relación entre alumno y docente. Se puede evidenciar gran acatamiento de las normas del establecimiento escolar.

En los recreos prefiere el juego en solitario, se observa al niño deambular por los patios, en el aula se integra al grupo sin dificultades. Ulises es un referente para ellos en cuanto a la resolución de las consignas, siempre tiene una respuesta a los ayuda a completar las tareas.

En cuanto a su rutina, se evidencia un accionar con total autonomía, cuida de sus elementos de trabajo, respeta el espacio, sabe pedir ayuda y rechazarla cuando su criterio no es necesario.

Área Comunicativa:

Ulises presenta una buena intención comunicativa selectiva, siempre y cuando responda a sus rutinas diarias e intereses.  Puede mantener una comunicación fluida, con inferencias acorde al dialogo.  

En cuanto a su tonalidad de voz es más alta que la de sus compañeros, llamando en ocasiones la atención de otro, sus comentarios son más técnicos con cierta inferencia o sustento científico.

Su lenguaje comprensivo requiere consignas simples, le cuesta interpretar consignas complejas, se continuara trabajando el mismo.

Área Pedagógica:

Presenta autonomía en la realización de las actividades, en ciertas ocasiones requiere intervenciones o refuerzo para completar o comprender las consignas propuestas.

Se evidencias ciertas falencias en el copiado del pizarrón, necesita de un tiempo prologando apara efectuar los trazos.

Ulises reconoce las nociones temporo espaciales con su propio cuerpo y el plano. Puede ubicarse en el espacio y el tiempo estableciendo hora, día mes y año.

Reconoce las naciones de tamaño, forma y colores las cuales las diferencia y asocia sin dificultad.

Área de Lengua:

Se observa una lectura es fluida con cierta dificultades en la pronunciación, lee en voz alta manteniendo una excelente entonación.

Logra una lectura comprensiva de textos cortos, dando como resultado una explicación de los acontecimientos con detalles a sus compañeros y docentes.

Clasifica sin dificultades los contenidos de propuestos, mitología griega y egipcia, logra reconocer e identificar los mismo según su procedencia histórica.

Área de Matemática:

En esta área se  observa dificultades a la hora de realizar ejercicios complejos de aritmética, resuelve situaciones simples, reconoce una fracción, figuras geométricas, números hasta seis cifra, logra descomponerlos y escribirlos en letras,         

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