Trastornos Generalizados Del Desarrollo (TGD)

) Los trastornos generalizados del desarrollo (TGD) son un grupo de patologías psiquiátricas en las que se encuentran alteradas las habilidades reciprocas, el desarrollo del lenguaje y la amplitud del repertorio de conductas. Suele ocurrir que estas áreas no se desarrollan de forma apropiada y, en algunos casos, se desarrollaron pero se deterioran o pierden con el tiempo.

Estos trastornos afectan generalmente, áreas múltiples de desarrollo, se manifiestan precozmente, y causan disfunciones persistentes.

Para ser considerado TGD, el funcionamiento anormal debe presentarse antes de los tres años de edad, al menos en una de estas áreas del desarrollo:

- Desarrollo del lenguaje y la comunicación,

- Interacción social,

- Conductas, intereses y actividades.

Los tipos de TGD son: - El trastorno autista

- El trastorno de Asperger

- El trastorno de Rett

- El trastorno desintegrativo infantil

- El trastorno generalizado de desarrollo no especificado.

4) Trastorno autista: Este trastorno se caracteriza por una pauta de desequilibrios graves en tres áreas: - dificultades en la interrelación con los demás de manera reciproca, - habilidades lingüísticas y de comunicación desequilibradas, - una gama limitada y repetitiva de intereses y actividades.

Estos síntomas aparecen antes de los tres años, aunque pueden cambiar con el tiempo y variar considerablemente de un niño a otro.

En cuanto al desequilibrio en las habilidades sociales, los niños con autismo a menudo no muestran el desarrollo esperado de las habilidades tempranas de interacción social.

En cuanto al desequilibrio en las habilidades de lenguaje y comunicación, tienen un desarrollo retrasado del lenguaje hablado, y la mayoría no comprende en lo más mínimo el proceso de comunicación, no parecen saber que hay un modo de comunicar sus necesidades y deseos a los demás.

Tienen intereses limitados y actividades repetitivas.

Trastorno de Asperger: Se refiere a niños, casi siempre varones, de inteligencia media y sin historia de retraso en el desarrollo del lenguaje, aunque muestran desequilibrios sociales e intereses limitados y repetitivos.

La interacción social es conflictiva y unilateral y con frecuencia tienen dificultades de comprensión de la perspectiva ajena.

La conductas adaptativas y cognitivas son normales.

Pueden hablar sin cesar de un mismo objeto o tema que les fascine, sin comprender el significado de una conversación de ida y vuelta o el arte de escuchar.

Este diagnostico solo se usa cuando los desequilibrios son severos, mantenidos en el tiempo e interfieren en el funcionamiento del niño en el hogar, escuela o comunidad.

Muchas veces los síntomas de este trastorno no se evidencian hasta el inicio de la escolaridad.

...