ADOLESCENCIA

La experiencia de la experiencia de ser Maestro

Por Jorge Edú Rey Sánchez

Una de las herramientas indispensables dentro del aprendizaje de los futuros maestros en servicio es el diario de observación y práctica docente como una ayuda que nos sirve para darnos cuenta de los retos y las experiencias adquiridas dentro de los salones de clases en cuanto a la forma en como nos comportamos con los alumnos, la manera en que abordamos los contenidos y las actitudes que tienen los jóvenes en sus grupos y hacia el maestro, asignaturas y escuela en general.

Con el diario el futuro docente puede identificar los diferentes rasgos de los estudiantes, que estrategias didácticas realmente fueron significativas para ellos, de qué forma puede corregir situaciones problemáticas que impidan el logro de determinados objetivos y sobre todo retomar sus acciones para mejorar en cuanto a la practica en el contexto en el que se desenvuelva, ya que en algunas ocasiones los maestros utilizamos sugerencias o diferentes formas de enseñar sin tener en cuenta las diferentes estilos de aprendizajes y contextos de los alumnos así como las problemáticas propias de cada entorno y lugares determinados.

Aprender de la práctica docente significa esforzarnos en ser mejores maestros, cumplir con nuestra ética profesional, comprometernos con nuestro trabajo y nosotros mismos, rubros que en la cotidianidad y la problemática a la que nos enfrentamos todos los días desgraciadamente se nos olvida por atender todas las exigencias que corresponden al nivel de secundaria, desde cumplir con las comisiones asignadas y que se tienen que cumplir para lograr los objetivos planteados por el consejo técnico escolar hasta lo planteado en él plan y programas de estudio 2011.

Es por esta razón que considero que el observar nuestras propias prácticas, comentarlas, compartirlas y socializarlas es una excelente forma de cómo podemos aprender unos de otros ya que la experiencia es algo invaluable y es la única forma en que podemos saber de qué manera estamos haciendo las cosas, de la manera en como abordando los contenidos, nuestra forma de ser y comportamiento frente a un grupo cuando nos ponemos en nuestra traje de profesores y entender de una manera objetiva ¿Por qué soy como soy? ¿Por qué dije esto o lo otro? ¿Por qué dude frente a determinada situación? o que me está funcionando para seguir aplicándolo y puliéndolo para ser cada vez mejor en cuanto a la práctica docente se refiere.

Otro de los factores que pueden favorecer al maestro para identificar y recrear los acontecimientos que han llevado a los alumnos a adquirir conocimientos y competencias es el registro de los trabajos, tareas, exámenes parciales y bimestrales. Dentro de las actividades que se realizan en las secuencias didácticas se pueden identificar los aspectos más relevantes que dan al maestro la pauta a seguir para considerar como

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