ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE PIAGET Y ERICKSON SOBRE EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DEL NIÑO

ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE PIAGET Y ERICKSON SOBRE EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DEL NIÑO

Según las teorías de Piaget, los niños de 0 a 18 meses, muestran  un comportamiento egocéntrico, en el que la principal división conceptual que existe es la que separa las ideas de "yo" y de "entorno". Los bebés que están en la etapa sensorio-motora juegan para satisfacer sus necesidades mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno.

Por su parte, Erikson establece que existen 8 tipos de crisis que todos atravesamos a lo largo de nuestro ciclo vital, en las diferentes etapas de la vida. Es decir, desde el nacimiento hasta la vejez. Cada crisis se corresponde con una etapa vital (a un período de edad más o menos delimitado); cuando se supera una crisis, se accede a la siguiente etapa.

Por otro lado, cada crisis incluye dos conceptos antagónicos (por ejemplo: confianza vs. desconfianza), estas crisis están fuertemente influidas por el momento vital de la sociedad.

En los bebés de 0 a 18 meses, surge la etapa 1, llamada  confianza vs. Desconfianza. Aparece desde el nacimiento y se suele extender hasta los 18 meses aproximadamente (1 año y medio de edad). Esta etapa se caracteriza porque inicialmente el niño o la niña desconfía de todos, pero progresivamente aprende a confiar en los demás (o a no hacerlo); es decir, empieza a discernir en quién puede confiar y en quién no.

Para realizar el estudio comparativo,  tomé como referencia a una bebé de 18 meses de edad, de nombre Victoria Catalán, a quien le hice un seguimiento por seis (6) semanas, de la cual concluyo lo siguiente:

Físico:

• Aumentó de peso y creció un poco más que durante sus  primeros 12 meses de vida. Su cabecita creció aproximadamente 2.5 cms.
• Comienza a perder el aspecto de bebé, toma rasgos de niña pequeña.
• Empiezan a tener sus primeros molares. También le comenzó a salir los primeros dientes caninos (también llamados colmillos superiores).
• No duerme siestas tanto por la mañana. A veces lo hace en la tarde.

Motríz (Motricidad fina y gruesa):

• Pasa  de una posición de gateo a pararse sin sostenerse de nada.
• Camina sola.
• Sostiene objetos con las manitos.
• Pueden coordinar el movimiento manual entre los dedos y la muñeca, lo que le  permite coger o agarrar cosas.
• Se divierte apretando botones, moviendo manijas y girando perillas (pomos).
• Puede saltar en el rompecabezas y apilar  objetos.

Lenguaje:

• Entiende 10 veces más de lo que puede decir con palabras.
• Sabe los nombres de algunas personas como sus padres, las  partes del cuerpo y objetos. A menudo pueden señalar un objeto en un libro cuando se le  pide o realiza  acciones relacionadas con la manifestación de cariño a su mascota.
• Usa su propio lenguaje, a veces llamado jerigonza, que es una mezcla de palabras inventadas y palabras que se entienden.
• Seguir órdenes de dos pasos, como "Busca tu osito de peluche y tráelo aquí".

Cognitivo:

• Desarrolla la capacidad de verse a sí mismo, separados de otros y puede sentirse amenazada frente a extraños por lo que se prende de sus padres y llega a sentir miedo.
• Puede encontrar un objeto que escoden y mueven de un lugar a otro. Por ejemplo, la mamá le escondió un osito de peluche debajo de una manta y ella lo encontró. Después de que la bebé encontrara el osito de peluche retirando la manta, la niña  lo vuelve a encontrar pues se fijó dónde lo puso su mamá.
• Comienza a jugar a simular. Generalmente es un acto de simulación a la vez, como darle de "beber" con una taza de juguete a una muñeca.
• Puede señalar una parte del cuerpo. Por ejemplo, cuando se le preguntó: "¿Dónde tienes la barriguita?", la niña la señaló.

Social:

• No demuestra demasiado interés en jugar con otros niños. Pero participa del "juego en paralelo". Esto es cuando está con  otros niños, juegan uno al lado del otro o junto a otros pero no interactúa con ellos. EN ésta etapa, los adultos (padres, tíos y/o abuelos, son el centro principal para su crecimiento social.
• Es  muy curiosa. Le gusta tomar y mover casi todo lo que tienen a su alcance.
• Disfruta presumir para sus padres y cuidadores. Puede ponerse contenta cuando hace algo y le gusta ver la reacción de sus padres.
• Disfruta copiar lo que hacen las otras personas. Por ejemplo, imitar y estirar los brazos bien alto cuando juega. Trata de hacer las mismas caras que hace su mamá y copia lo que dice balbuceando con un tono de voz similar.

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