Algunos conceptos importantes

ALGUNOS CONCEPTOS IMPORTANTES

• OPERANTES: Son acciones que los mismos animales inician, que generan un cambio en el ambiente y que pueden o no ser reforzadas, según sus consecuencias. Ej.: Lo que los gatos hacían en la caja de Thorndike, son operantes porque: 1) Nadie las obligaba a actuar como actuaban, era una iniciativa propia, es decir que ellos mismos iniciaron. 2) Produjo un cambio en el ambiente, porque la caja dejó de estar cerrada para estar abierta. 3) Si resolvieron bien el ejercicio, comieron, y eso refuerza la conducta. Lo mismo pasa con las ratas de Skinner
• CONDICIONAMIENTO DE OPERANTES: Se refiere al aumento o a la disminución de la probabilidad de que una operante se repita en situaciones similares. Esto también depende de las consecuencias que generó. Es decir, su frecuencia es variable, las operantes con resultados agradables se repiten con más frecuencia que las que tuvieron un resultado desagradable.
• REFORZAMIENTO: Es todo aquello que AUMENTE la probabilidad de que una operante ocurra en situaciones similares. Acuérdense, REFORZAMIENTO =AUMENTO.

Puede ser POSITIVO,  cuando la PRESENCIA  de un suceso aumenta esa probabilidad. Ej. : Dar una felicitación por las buenas calificaciones.

O NEGATIVO, cuando la AUSENCIA de un suceso aumenta una probabilidad. Ej.: Quitar una luz desagradable para que lean mejor.

• PROGRAMA E REFORZAMIENTO CONTINUO: Hay un refuerzo cada vez que se da una respuesta correcta.
• PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARCIAL: Algunas, no todas de las respuestas correctas son reforzadas. Pueden ser:

-   De razón fija: El reforzamiento viene luego de un numero definido de respuestas correctas: Como los vendedores que reciben un premio por cada 8 productos vendidos.

- De razón variable: Se da el reforzamiento después de un número variable de respuestas correctas.

- De intervalo fijo: Parecidos a los de razón fija, pero no dependen del número de respuestas correctas, sino del tiempo empleado. Ej.: Por cada 10 minutos que los encuentre en el Facebook, hay 10 bolivianos para cada uno.

• MOLDEAMIENTO: O método de aproximaciones sucesivas, mediante el uso apropiado del reforzamiento positivo se logra que los animales aprendan nuevas respuestas operantes.
• EXTINCIÓN: (Para el condicionamiento operante) Es la disminución de una respuesta ya aprendida, repitiéndola varias veces, pero sin refuerzo.
• RECUPERACIÓN ESPONTÁNEA: A veces las operantes extinguidas vuelven a aparecer después de un descanso.
• GENERALIZACIÓN: Cuanto más parecidos sean los contextos, más probable es la generalización, es decir que la respuesta se active ante estímulos similares.
• DISCRIMINACIÓN: Se diferencia el estímulo activador de la operante condicionada.
• CASTIGO: Fenómeno que ocurre cuando una operante es seguida por una consecuencia que REDUCE su frecuencia en situaciones similares, tiene una consecuencia debilitante. Puede ser POSITIVA, cuando la presencia de un suceso que sigue a una operante DISMINUYE  la frecuencia de esa respuesta, o NEGATIVA cuando se remueve o retrasa la presentación de un reforzador, es decir se quita algo que REDUCE  la frecuencia de la conducta en situaciones similares.
• ESTIMULO DISCRIMINATIVO: Es aquel en presencia del cual sabemos que si emitimos una conducta, dicha conducta tendrá un determinado resultado, siendo otro el resultado si el estímulo no está presente. Por ejemplo, si hemos condicionado a un animal para que pulsando un botón obtenga alimento, pero éste sólo cae en la jaula cuando está encendida una luz, la luz encendida es el estímulo discriminativo.
• CURVAS DE APRENDIZAJE: Son diagramas en que el eje horizontal representa el tiempo transcurrido y el eje vertical el número de éxitos alcanzados en ese tiempo. Sirve para medir el éxito obtenido por el aprendizaje en determinado tiempo.
• CONTINGENCIA: Son las dependencias entre el comportamiento y sus estímulos antecedentes y las consecuencias. Pueden disponerse conforme los estímulos se presentes, se retiren o se suspendan. Para Skinner: Estímulo + respuesta+ refuerzo
• PROCEDIMIENTOS DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL: Estos procedimientos utilizan el reforzamiento positivo, para mantener la conducta en niveles moderados o para la emisión de otras conductas diferentes o incompatibles con la que se desea eliminar. O sea es el reforzamiento de cualquier conducta alternativa a la que se quiere eliminar, o la disminución del refuerzo, dependiendo de qué tipo de reforzamiento diferencial sea.
• REFLEJOS: Conductas instintivas, estereotipada, llegan a su término, no se aprenden, las provoca un estímulo ambiental muy concreto. Son innatas, inconscientes e involuntarias

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