Ampliación Concepto de Diagnostico Psicopedagógico.

Ampliación

Concepto de Diagnostico Psicopedagógico

Hace referencia a la definición, características e importancia para la labor educativa del docente, a fin de indagar en el estudio de la personalidad de los escolares, aspectos que son básicos en el desempeño profesional. Donde permite conocer la realidad educativa con el objetivo primordial de pronosticar y potenciar el cambio educativo a través de un accionar que abarque como un todo diferentes aristas del objeto a modificar, atendiendo a la búsqueda de la información acerca de la personalidad del escolar. González Maura (1995) p1

Según la autora Maura se logra conocer el tipo de educación que presenta el niño, con un solo objetivo que es pronosticar y potenciar el cambio del tipo de educación, y así modificarla.

En este proceso se busca conocer el problema en profundidad y determinar las mejores intervenciones para resolver las situaciones problemáticas vinculadas al proceso de enseñanza aprendizaje que motivaron la consulta. Estas situaciones puede deberse a diferentes variables: problemas de aprendizaje propiamente dichos, problemas de enseñanza, dificultades relacionadas con el objeto de conocimiento. Lic. Luciana C. Fernández (1990) p1

Según la autora Luciana en este proceso logramos buscar a fondo y seleccionar las debidas intervenciones para resolver los problemas que se presenten en la enseñanza escolar de los niños.

Un proceso que mediante la aplicación de unas técnicas específicas permiten llegar a un conocimiento. Él maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje, fruto de este conocimiento es el diagnóstico que permitirá sobre cada uno de ellos, dando a ese término un sentido amplio, es decir, teniendo en cuenta que todos los sujetos han de ser diagnosticados y no solo aquellos que presenten dificultades para aprender. Yeni del Carmen Carvallo Ramos (2016) p1

Según la autora Yeni del Carmen aquí el maestro tiene la necesidad de observar cuidadosamente al alumno, para así ir conociéndolo más y ver las actividades adecuadas para platearle y los llene de aprendizaje verdadero y muy amplio.

Está contextualizado a fin de proporcionar a los maestros, orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado. Partiendo de este concepto, podemos analizar a fondo que es el diagnostico psicopedagógico, como clínicamente lo conocemos el diagnóstico es para saber si existe algún problema en un individuo, pues escolarmente hablando este juga un mismo papel. Erika Zulema Valeriano Cruz (2010) p1

Según la autora Erika es para proporcionar a los maestros orientación e instrumentos que les ayuden a modificar el problema en el aprendizaje del niño.

Bibliografía

Cruz, E. Z. (18 de agosto de 2010). Obtenido de http://psicopedagogiamilton.blogspot.com/2010/08/importancia-del-diagnostico.html

Fernández, L. L. (20 de octubre de 1992). Obtenido de http://www.encuentropedagogico.com.ar/diagn_stico_psicopedag_gico.html

Maura, G. (12 de diciembre de 1995). Obtenido de https://www.ecured.cu/Diagn%C3%B3stico_psicopedag%C3%B3gico

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