Bullying

EJERCICIO DE ELABORACIÓN

DE UN RESUMEN, PASO A PASO,

CON UN TEXTO ACADÉMICO SOBRE BULLYING

Departamento de Español

Instituto de Idiomas

Universidad del Norte 

PASO 1: LECTURA GENERAL Y RÁPIDA DEL TEXTO. BÚSQUEDA DEL TEMA Y EL MACROTEMA

Tema: Bullying

Macrotema:

El bullying, considerado como una forma de violencia entre iguales (Ramos Corpas, 2008) particularmente manifestada por acoso e intimidación de un líder apoyado por un grupo hacia uno o varios de sus compañeros en un centro escolar, se ha caracteriza por ser un fenómeno ignorado, que aun estando presente prácticamente en todo momento en las relaciones entre los niños, las niñas y jóvenes de educación básica, e incluso preparatoria, hasta hace poco no había generado estudios, reflexiones o reacciones ni desde el ámbito académico, ni desde las instancias oficiales.

EL BULLYING ESCOLAR. LOS DOCENTES ANTE UNA ALARMA

ACTUAL

SANDRA LETICIA GARCÍA AQUINO. Licenciada en Educación Primaria y Maestra en Planeación

y Desarrollo Educativo por la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango donde se desempeña como docente de tiempo completo.

Tomado de : PRAXIS EDUCATIVA ReDIE

Revista Electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos, A. C.

Año 4, núm. 7; noviembre de 2012, pp. 41-53

Resumen

El presente escrito expone una reflexión sobre el bullying como problemática actual en escuelas de nuestro país, específicamente del nivel básico, siendo notorio tanto por las estadísticas de investigaciones realizadas, como por la recurrencia en notas periodísticas no solo de estudiantes agredidos sino de quienes, en consecuencia, se quitan la vida; a decir de la PGR, uno de cada seis adolescentes que han sido víctimas de agresiones, se suicida. (Arvizu, 2011).

El término bullying no es sólo una palabra en boga, sino de alarma actual. Si bien es cierto que actitudes de violencia entre jóvenes, niños y niñas en edad escolar hacia sus compañeros de clase han prevalecido –como el poner apodos, amenazas para pasar la tarea, problemas de disciplina como platicar o correr dentro del salón- hoy en día se dan casos de acoso e intimidación más graves y no pasan desapercibidos, como la violencia física y verbal, la mala educación, y en algunas escuelas el consumo de drogas y el robo. Otra de las situaciones de violencia entre iguales que recientemente se está dando es el ciberbullying, originado por el uso de los medios tecnológicos como la Internet a través de la cual se difunden videos de peleas entre niños o imágenes de sexo explícito muchas veces obtenidas de sus mismos compañeros o amigos. Ciertamente es un tema complejo pero de gran importancia y al que no sólo como docentes sino como integrantes de una sociedad debemos erradicar.

Palabras clave: bullying, violencia, familia, escuela, sociedad, profesor, salón

de clases, niños, niñas, jóvenes.

El bullying, considerado como una forma de violencia entre iguales (Ramos Corpas, 2008) particularmente manifestada por acoso e intimidación de un líder apoyado por un grupo hacia uno o varios de sus compañeros en un centro escolar, se ha caracteriza por ser un fenómeno ignorado, que aun estando presente prácticamente en todo momento en las relaciones entre los niños, las niñas y jóvenes de educación básica, e incluso preparatoria, hasta hace poco no había generado estudios, reflexiones o reacciones ni desde el ámbito académico, ni desde las instancias oficiales.

El primer antecedente de cifras sobre maltrato escolar en México, son las consultas juveniles e infantiles realizadas por el Instituto Federal Electoral (IFE) en los años 2000 y 2003. El silencio de las víctimas y de los testigos, cuando no de los propios centros escolares, ha contribuido al desconocimiento de la magnitud del problema.

El Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México (SEP-UNICEF, 2009) da muestra de la existencia de diversas formas de violencia y discriminación en los espacios escolares, así como la violencia entre pares conocida como bullying, manifestada en prácticas como golpear, empujar, burlar, insultar, excluir, hacer gestos que denoten intención de hacer daño, acoso sexual y –más recientemente- el envío de mensajes insultantes por correo electrónico o teléfonos celulares.

La Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) en el informe TALIS (2009) en el que se estudian las condiciones de enseñanza y aprendizaje de 23 países participantes, entre ellos México, señala que una de las grandes demandas de los docentes es una mayor y mejor formación para su desarrollo profesional, entre otros ámbitos, sobre la necesidad de una mayor formación en cuanto al manejo de la conducta de los alumnos en clase. Se destaca que uno de cada cuatro profesores pierde al menos un 30% del tiempo que dedica a la enseñanza debido al comportamiento perturbador de los alumnos. Actualmente México es el país con mayor violencia escolar (OCDE; en Medina, 2012) al grado que ha captado la atención de ámbitos gubernamentales y con ello, la Secretaría de Educación Pública ha emprendido acciones tendientes a identificar y erradicar estas prácticas que ya son alarmantes, de las aulas del país; pese a estas acciones, el tema del bullying no ha sido abordado de manera formal, estas prácticas de violencia no han sido erradicadas, tal parece que van en aumento.

El presente escrito da respuesta a las siguientes interrogantes: ¿qué es el bullying?, ¿qué lo origina?, ¿cómo identificar situaciones de bullying en un grupo escolar o en los hijos?, pero sobre todo ¿qué acciones como docentes y/o padres de familia se pueden implementar para erradicar este tipo de conductas, ya sea en el bully o en el acosador?

En ocasiones se llega a pensar que el bullying es prioritario de cierto medio social, en niños descuidados por sus padres o que viven una situación familiar difícil, que se puede dar en escuelas marginadas, que forman parte de un contexto socioeconómico bajo o en situaciones precarias, y surgiría así una cuestión más ¿cuál es el medio más vulnerable para el bullying?

¿Qué es el bullying?

El primero que empleó el término “bullying” en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, bajo encargo del Ministerio de Educación, en 1970 realizó un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa antiacoso para las escuelas de Noruega. El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. El tipo de violencia dominante

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