CAT Aplicacion

ESTE ES EL ORDEN DE LAS LÁMINAS:

¡Ordénalas primero antes de iniciar la prueba!

Lámina 1: Pollitos sentados alrededor de la mesa y una gallina.

Lámina 2: Dos osos y un osito tirando de una cuerda.

Lámina 3: Un león sentado en una silla.

Lámina 4: Un paisaje: Hay una cangura y dos canguritos, uno en una canasta y otro en una bicicleta.

Lámina 5: Un dormitorio oscuro: cama matrimonial, mesa de luz con una lámpara, una ventana y una cuna donde hay dos ositos.

Lámina 6: En una cueva: Dos osos en la parte posterior y un osito al frente.

Lámina 7: Un paisaje selvático: un tigre y un mono.

Lámina 8: Los cuatro monos.

Lámina 9: Un dormitorio oscurecido, con la puerta abierta, donde hay un conejo sentado en una cama.

Lámina 10: La de los perritos.

AMBIENTE:

Iluminado, ventilado y aislado del ruido (en lo posible). Si hay una televisión o radio, que estén apagados para evitar distracciones.

LUGAR:

Mesa (o escritorio), donde haya un espacio suficiente y 2 sillas.

CONSIGNA:

“Te voy a mostrar algunos dibujos y desearía que hagas un cuento con cada uno de ellos, donde me digas qué pasó antes, qué pasa ahora y qué pasará después”.

PARA LA APLICACIÓN:

Primero: Coloca las láminas boca abajo sobre la mesa, de tal manera que vayan saliendo en orden. La hoja debes entregarla de manera horizontal.

Segundo: Dile la consigna (en qué consiste la prueba). Si el niño se olvida, puedes ayudarle a recordar en el momento adecuado los tiempos.

SI TE DA PREGUNTAS..:

Si el evaluado te da preguntas como:

Es un cuento largo? Tiene que ir más personajes? Puedo unir las historias?

Responde:

Como tú desees (nada más).

SI TE DA RESISTENCIAS:

“No se contar cuentos” “Yo soy malo para esto” …

Dile: No te preocupes, lo importante es que hagas tu mayor esfuerzo.

…..

Si luego de darle la consiga..:

El niño describe la lámina en vez de relatar el cuento: Decirle que lo que dice está bien, pero que trate de hacernos un cuento.

Inicialmente relata y la mitad empieza a describir la lámina: Le preguntas “¿Cómo sigue?”

Relata una historia muy larga: Le preguntas “¿Y cómo termina la historia?”

No puede hacer historias, se queda callado o hace comentarios: luego de 3 o 5 minutos pasas a la siguiente lámina.

…

Al terminar cada lámina, antes de pasar a la siguiente:

Si observas que faltó uno de los tiempos de la consigna (el antes, durante o después): Pregúntale qué pudo pasar antes o que intente completar la historia.

Si habla de animales (sin darles sexo y edad): Pregúntale qué nombre y edad tenían esos personajes.

Si te das cuenta que en su relato hubo algún conflicto

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