COMO LOS NIÑOS INTERPRETAN LA VIOLENCIA DE LA PANTALLA "HOW CHILDREN INTERPRET SCREEN VIOLENCE" ANDREA MILLWOOD HARGRAVE (*) BRITISH BRODCASTING CORPORATION - (BBC) SETIEMBRE DE 2003

COMO LOS NIÑOS INTERPRETAN LA VIOLENCIA DE LA PANTALLA

“HOW CHILDREN INTERPRET SCREEN VIOLENCE”

ANDREA MILLWOOD HARGRAVE (*)

BRITISH BRODCASTING CORPORATION – (BBC) SETIEMBRE DE 2003

RESEÑA

Este trabajo emprendido por la titular, a solicitud de la British Broadcasting Corporation, British Board of Film Classification, la Broadcasting Standar Comissión y la Independent Televisión Commision esta dedicado a la investigación de las conductas de niños de entre 9 y 13 años en el Reino Unido y averiguar como reaccionan los mismos a la violencia de la pantalla.

El Estudio parte de que a la fecha había varias hipótesis propuestas acerca de la forma en que los niños reaccionan a las imágenes de violencia , pero muy pocas investigaciones centradas en descubrir cuales de los elementos incluidos en las mismas hacían que estas fueran percibidas como violentas por ellos.

Este proyecto de investigación se concentra en ese fin específico, estudiando las características de esas imágenes, utilizando en parte, elementos que ya fueran utilizados dentro de un desarrollo en un trabajo similar pero entre los adultos, efectuado por la BBC en el año 1999.

Los objetivos planteados son observar como los niños de esas edades reaccionan a imágenes de violencia en televisión y en el cine, explorar aquellos elementos de la imagen que les hacen ver violencia, averiguar que niños la perciben y cuales no, y finalmente, descubrir las diferencias entre la percepción de la violencia de los niños y la de los adultos.

Para el experimento se efectuó un muestreo en el que participaron 83 niños de 9 a 13 años, divididos en 10 grupos, teniéndose en cuenta variedades de edad, género, lugar de residencia, diferenciando el lugar de asentamiento en urbano y rural, utilizándose un proyecto de investigación anterior efectuado en el año 1999.

Todos los niños fueron examinados concienzudamente.

Los mismos participaron en una tarea previa a la formación de los grupos, en la que hicieron collages, sobre qué los hacía felices y que los entristecía.

Se les fueron pasando programas televisivos y películas, y tuvieron que responder un cuestionario al respecto.

Describimos aquí algunas de las preguntas efectuadas a los encuestados acerca de lo que habían visto:

¿Fue real?

¿Crees que esto sucedió realmente?

¿Puede sucede¬r?

¿Ha sido representada de una forma realista?

¿Crees que esto sucede en la actualidad?

¿Esta implicada alguna persona que tenga que ver contigo?

Estas otras destinadas a obtener información acerca del papel juega la violencia en el argumento:

¿El hecho violento es justo o injusto?

¿Está utilizado para resolver un conflicto o este todavía subsiste?

¿Existe una razón para esa violencia? ¿Cuál es la razón¬¬? ¿Justifica una venganza?

¿Era el hecho esperable o predecible? ¿Se podía haber evitado?

Para visualizar que opinan sobre las consecuencias de la violencia. Y sobre el parentesco de los personajes

¿El culpable está preso?

¿Esa violencia fue castigada?

¿Fueron graves las heridas?

¿Murió alguien?

¿Como es el impacto del parentesco en la justificación de la violencia?

¿El agresor es un personaje de confianza?

¿La violencia es contra un niño?

¿Las escenas violentas están siendo vistas en el cine o en la casa?

¿Solo o con la familia, o con los amigos?

Los Clips que se mostraron fueron alternadamente programas comunes y noticieros, como por ejemplo Informe de Noticias del conflicto palestino – israelí, Informe deportivo en el que un futbolista golpea a otro, un programa cultural del mundo natural en que un armiño caza y mata a un conejo, telenovelas y dramas, incluidas escenas de violencia familiar, comedias y programas para niños, películas a saber:

Holy Cross (Sagrado Corazón ) Noticiero católico del colegio del mismo nombre

Un clip de una noticia en que se discute sobre forma de protección necesario para proteger a los niños católicos y como ellos deben caminar a través de una multitud protestante en su camino a su escuela primaria católica.

En este caso las opiniones son más variadas, pero en general no les asignan tanta carga de “scary”

CONFLICTO PALESTINO / ISRAELI

Un clip, de Noticias discutiendo la violencia en Israel. El reporte habla acerca de 700 personas heridas, batallas con armas de fuego y derramamiento de sangre, y de un asesinato de un niño de 10 años.

Estoy hechos son vistos como muy violentos,

DEPORTES

Un clip también de Noticias donde un futbolista patea a otro en la cara. El ataque es mostrado luego en cámara lenta y descripta por el relator como horrorosa.

En este caso la mayoría niños y niñas, si bien captan la violencia, determinan que la misma es de baja intensidad, en general porque “eso es el Fútbol”

EL ARMIÑO

Un conejo es perseguido y matado por un armiño.

En este caso la violencia también se ve cargada de sentido, en relación a la indefensión y ternura que se personaliza en la víctima.

TELENOVELAS Y SERIES DRAMATICAS

EAST ENDERS

Un personaje golpea y patea a un joven porque este no le daba la información que busca. Los dos hombres tienen el tipo de parentesco similar al que uno podría esperar dentro de una familia.

En la versión transmitida las escenas de violencia son intercaladas con otras de una atmósfera de convivencia, para observar que efectos de concentración a la acción pueden tener en las actitudes de los niños.

HOLBY CITY )

Una enfermera atrapa a dos jóvenes quienes están robando drogas de un hospital. Ella los arrincona pero ellos giran hacia ella y la apuñalan con un bisturí (podría ir) antes de salir corriendo.

Una victima secuestrada, la atan a una silla y los vendan los ojos en un lugar abandonado, oscuro y polvoriento. Ella le está hablando a su captor, desesperadamente tratando de establecer su identidad. Mientras ella habla, nosotras escuchamos el sonido de un cuchillo que está siendo afilado.

BEHIND CLOSED DOORS

También se muestran imágenes de un programa dedicado a la violencia familiar, en el clip se proyecta un intercambio verbal cada vez más violento

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