CONCEPCIÓN BIOPSICOSOCIAL DEL SER HUMANO

PSICOPATOLOGÍA

JULIA SARRALDE DE MIGUEL

IVÁN MANRIQUE SAN MIGUEL

ÁNGELA MONTES

MARÍA HERNÁNDEZ TOLOSA

PRÁCTICA 1

CONCEPCIÓN BIOPSICOSOCIAL DEL SER HUMANO

1.Luis a los cuatro meses de edad alcanza y coge un objeto parcialmente cubiero, pero es incapaz de coger un objeto cubierto completamente con un pañuelo.

El niño no tiene la percepción de que los objetos existen aunque lo los vea, además no le llama la atención. Esto es debido a que no tienen desarrollado la permanencia del objeto, es decir, madurativamente a nivel ognitivo no posee la capacidad de abstraerse.

2. Marta ha aprendido a controlar la vegija a los 27 meses de edad, su hermano tardó unos meses más.

 Influye la maduración fisiológica y el apendizae. Cada individo necesita un tiempo diferente para ambos elementos, dentro de unos límites. (5 años patología).

3. El primer día que Jaime asistió al coleguio (a los tres años), lloró mucho pensando que su madre se marchaba y lo iba a dear allí. Después de varias semanas, mostró su afecto primero a la maestra y después hacia otro niño tras el que andaba la mayor parte del tiempo. Tranquilo y tímido, se mostraba indeciso hacia cualquier situación nueva, buscando la ayuda de alguna persona adulta.

 La socialización primaria y los vínculos de dependecncia como el apego provocan la situación de angustia ante la separación de estos. A medida que comparte tiempo con los otros significativos este sentimiento va despareciendo, aunque el apego siempre persiste, ceando otros vínculos afectivos con este grupo secundario, los otros significantes, en este caso los nños que conoce en el  coleguio.

4. Silvia d nueve años, regresa triste y sola a su casa después de la escuela, murmurando que nadie quiere jugar con ella porque ha sido la última en ser escogida para formar un equipo.

 En esta etapa gozamos de un fuerte egocenrismo, que provoca que pensemos que todo gira entorno a nosotros. No somos capaces de hacer abstracciones, estamos a en la etapa de las operaciones concretas, nos fijamos en el moento lo palpable...además el grupo comienzaa tener importancia, es decir, la pertenencia a un grupo es una carateristica importante de esta etapa. El autoestima puede dañarse y este es un pilar fundamental para la salud mental.

5.Luis de 14 años comenta que al pararse ante un espejo y ver su imagen pensó que nadie, absolutamente nadie querría jamás jugar con un godo repulsivo.

 En esta etapa tendemos a compararnos con grupos de referencia, si no encajamos en el estereotipo social, podemos sufrir bajadas de autoesima, que se traduce en no quereste a tí mismo, estar incómodo en determinadas situaciones. Puede afectar en todas las etapas de la vida , pero en esta edad es mucho más peligroso. El autoconcepto cambia, se destruye, debido a cambios fisiologicos, sociales y psicológicos. Debemos volver a construir el autoconcepto y aceptarnos ademas de conocernos para que el autoestima vuelva a elevarse.

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