CONCEPTOS IMPORTANTES DE PSICOLOGÍA GENÉTICA

TÉCNICAS DE EXPLORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA II

                  CONCEPTOS IMPORTANTES  DE PSICOLOGÍA GENÉTICA

                                                                                                Lic. Hebe Novillo Martínez

INTELIGENCIA: En sentido amplio, alude a todo el desarrollo intelectual. Es la capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.

En sentido restringido, abarca a los conocimientos que se construyen a través de las acciones efectivas, prácticas, que equivale a la lógica que se construye en el estadio sensorio-motriz.

ESQUEMA: Es lo común de varias acciones, es como el esqueleto de varias acciones. No existen como cosas; es un sistema organizado de acciones, de conocimientos que permite repetirlas y aplicarlas a diferentes contenidos. Es un constructo teórico, al igual que la estructura. Es uno de los dos instrumentos cognoscitivos.

GÉNESIS: Proceso constructivo que parte de un nivel menos estable a otro más estable, de un conocimiento menos válido a otro de mayor validez.

ESTRUCTURA: Sistema de transformaciones a través de las cuales algo se conserva, algo no cambia. Esa noción que se conserva es la invariante cognoscitiva. Es el signo psicológico de la estructura. Cada estructura tiene sus invariantes cognitivas. Indagamos las invariantes cognoscitivas (invariante cardinal, objeto permanente, clase, relación de transitividad, etc.) y a partir del nivel alcanzado en esa noción, inferimos la estructura subyacente, el tipo de lógica que tiene un sujeto. Es el otro instrumento cognoscitivo.

ESTADIO: Corte lógico en el sentido que están determinados por el tipo de actividades organizadas que el sujeto utiliza para resolver los problemas que le plantea la realidad. No es por edad cronológica.

EQUILIBRIO: es un momento en la construcción de los conocimientos. El equilibrio es conocimiento en la medida en que a la vez que el sujeto incorpora los conocimientos a sus esquemas, los puede diferenciar para que los sistemas de acción puedan acomodarse a la naturaleza de lo que se asimila.

El equilibrio es dinámico, de tal manera, que dentro de ciertos parámetros, pequeñas perturbaciones del mundo que hay que incorporar a los sistemas obligan a los sistemas (sin ser cambiados en lo fundamental) que pueden corregirse o diferenciarse y poder entonces adecuarse a la situación.

Pero cuando las perturbaciones son grandes, se genera un conflicto entre la perturbación y el sistema y esto genera el cambio de un sistema a otro. Esto es:

EQUILIBRACIÓN: Mecanismo de autorregulación que tiende a compensar las perturbaciones, hasta constituir un sistema de mayor equilibrio. Siempre es un equilibrio constructivo, hacia delante. Esto define el conocimiento humano.

ABSTRACCIÓN: Aspectos más generales de la equilibración. Es un proceso por el cual el sujeto estructura el conocimiento.  Es un proceso de elaboración y de gradual descentración.

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