CREENCIAS COMPORTAMIENTOS ACTITUDES

CREENCIAS

COMPORTAMIENTOS

ACTITUDES

 Factor riesgo

 Factor protector

 Factor riesgo

Factor protector

Factor riesgo

Factor protector

NINEZ

Vulnerabilidad

Descuido

 Educación integral

 Maltrato

Abandono

 Implementar Estructura de trabajo para mejorar calidad de vida.

 Poca socialización y educación

Charlas educativas a padres y familiares, también integrar a toda la comunidad.

PADRES DE FAMILIA

 Poco cuidado a los niños, poco interés, maltrato

 Implementar conocimiento para cambio psicológico por medio de actividades pedagógicas.

 Violencia

Indiferencia

 Brindar seguridad, afecto, protección

 Ansiedad

Enojo

Ira

Violencia

 procesos y brinden apoyo a través de la organización de un equipo interdisciplinario para la educación de padres y familiares

INSTITUCIONES COMPETENTES

 Menores de edad

 ICBF orientados hacia la buena prestación de un servicio.

 Desnutrición

Abandono

Revisar atención al niño y la cantidad y calidad del servicio que se prestan

 Complicaciones nutricional, físicas, biológicas, mentales, psicológicas, pedagógicas

 Realizar procesos de evaluación, seguimiento.

SOCIEDAD EN GENERAL

 Indiferencia

 Protección

 Deficiencia para el desarrollo cognitivo y Crecimiento integral.

Atención y proyección a la comunidad a través de procesos de fortalecimiento social y vinculación de familias

 Pocos recursos para la orientación y educación.

Elaborar acciones concertadas y participativas en la solución de la problemática, involucrando entes a nivel municipal, departamental y nacional.

DEFINICIÓN DE CREENCIAS, COMPORTAMIENTOS Y ACTITUDES Y EJEMPLOS DE FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGO.

Según el análisis la desnutrición constituye un riesgo para que los individuos y las sociedades desarrollen su potencial y se adapten a ella saludablemente. Igualmente imprime deficiencias en el desarrollo físico y mental, el cual en la mayoría de los casos es irreversible. Aparece niños con defensas patológicas que tratan de sustituir la agresión familiar a través de la manifestación de la ira, el odio, la ansiedad y  la tristeza.

La falta de padres y de afecto formarán niños con sentimientos de inseguridad, angustia y miedo. Abuso sexual, explotación sexual infantil son riesgos que conlleva el niño abandonado la orfandad. El abandono, la orfandad y la desnutrición interviene en el bajo rendimiento escolar, desde el punto de vista biológico incide en la estatura, peso, dificultades en los sentidos. Se afectan igualmente aspectos psicológicos, sociológicos y emocionales. 

Realizar un estudio diagnóstico con relación a los niños que atiende el Hogar, que contenga conformación del núcleo familiar (aplicación del genograma), evidenciando el grado de participación de los cuidadores e integrantes de la familia en los procesos de formación y desarrollo del niño, información acerca de la población que se está atendiendo, grupos de edad, tiempo de atención (tiempo completo, medio tiempo), condiciones de alimentación complementaria que se brinda, causas de abandono y orfandad. Al aplicar el genograma se diagnostica a qué tipo de familia pertenece y se pueden determinar hipótesis, las cuales brindan información acerca de las causas de los comportamientos de los niños.

Involucrar en actividades educativas a la comunidad, a las familias y a los integrantes del Hogar a fin de que reconozcan la importancia de la primera infancia y su implicación con la Salud Mental, propendiendo por la unidad familiar y su función socializadora, donde puedan desarrollar habilidades comunicativas y de resolución de conflictos, el desarrollo de procesos formativos y la práctica de actividad física, autocuidado y buenos hábitos alimenticios, promover información relevante en Salud Mental, educar a la familia en habilidades de adaptación, crear conciencia de que la familia es básica para el individuo y establecer redes en la comunidad para que haya apoyo entre sus miembros.

Al brindar un servicio a la comunidad, igualmente este debe como respuesta brindar  corresponsabilidad, lo cual fortalece la organización y la participación comunitaria. Establecer contactos con ONG para la programación de capacitaciones a los empleados del Hogar (cocinera, ayudantes, madre comunitaria) a fin de que obtengan conocimientos para realizar su labor de manera idónea, conociendo los cambios psicológicos, pedagógicos, biológicos y la importancia de la formación de un niño en la primera infancia.