CURSO DE SEXUALIDAD

Anexo 1.1.2 Evaluación inicial. Una copia por participante.

Para actividad 1.1.2

Evaluación inicial del curso para primaria

Fecha: 04/02/2014

Nombre Completo: Vitalia López Madrigal

Edad: 36 años Sexo: X Mujer __ Hombre

Formación académica: Maestra de Educación Primaria

Grado escolar: 4o,5o Y 6o Primaria Otro:_____________________________________________

Institución: FRANCISCO I. MADERO

Cargo: X Maestro/a frente a grupo ___ Otro: ____________________________________

Ciudad y Municipio (de la escuela): Ejido Santa Anna

Esta evaluación tiene como propósito servir de base para documentar el impacto del curso y las necesidades educativas

I. Por favor marque con una “X” la respuesta que considere correcta en cada caso.

No Preguntas SI NO

1 El Modelo Holónico de la Sexualidad Humana se compone de cuatro holones o partes x

2 Según el modelo Holónico de la Sexualidad, los vínculos afectivos son siempre el holón principal x

3 La prevención Primaria es la destinada a impedir que continúe la violencia que ha sido detectada con anterioridad. x

4 La violencia hacia la sexualidad no incluye el acoso escolar entre pares x

5 Una recomendación para afrontar la violencia es reducir la inequidad y la desigualdad. x

6 Una característica de la educación sexual integral es crear experiencias de aprendizaje x

7 La educación sexual integral enfatiza principalmente en aspecto biológicos x

8 Cuando el abuso sexual es con fuerza física se denomina violación x

9 El abuso sexual siempre es la forma de violencia con más repercusiones en los alumnos y alumnas. x

10 Diversos acuerdos internacionales justifican la educación sexual integral en México x

11 Los alumnos y las alumnas tienen el derecho a la educación sexual integral. x

12 El acoso escolar entre pares, debe tratarse de que agresor y víctima se hagan amigos/as x

13 La educación sobre la reproductividad es biológica y la de genero psicológica y social. x

14 La inexperiencia en los procesos de conquista y dificultades para comunicarse entre sexos es una causa de acoso sexual en alumnos/as de primaria

x

15 El abuso sexual sucede con menor frecuencia a finales de primaria que en preescolar. x

16 La causa verdadera del acoso escolar entre pares es la violencia familiar x

17 La función del maestro y la maestra es principalmente responder las dudas del alumnado para evitar que usen otros medios de información. x

18 Educar sobre sexualidad es como una invitación a tener relaciones sexuales. x

19 El programa escolar actual del grado contiene los elementos de la educación sexual suficiente para cubrir el tema. x

20 Es posible prevenir numerosas formas de violencia a través de la educación x

II. Por favor marque con una “X” la respuesta que considere acorde a su opinión.

No Preguntas SI NO

21 Creo que la educación sexual en primaria la deberían dar solamente los padres y madres. x

22 Preferiría que otro/a maestro/a impartiera la educación sexual a mi grupo. x

23 Siento comodidad de pensar que educare a mi grupo sobre sexualidad integral x

24 En determinadas ocasiones extremas, es mejor decirle a una /un alumno que se defienda a golpes para que realmente se detenga el acoso escolar entre pares. x

25 Los maestros y maestras somos corresponsables en la prevención de la violencia. x

26 La violencia es inevitable. x

27 Aprender habilidades de negociación puede ayudar a disminuir la violencia. x

28 Estoy de acuerdo en que me involucren en la prevención de la violencia a través de la Educación integral de la sexualidad. x

29 Los valores asociados a la sexualidad deben de aprenderse también en la escuela. x

30 Me parece que la equidad en realidad ha repercutido negativamente en la mujer actual. x

31 La única que ha pagado los costos y consecuencias de la inequidad es la mujer. x

32 Puedo identificar la violencia en su forma de exclusión social entre mis alumnos y alumnas. x

33 Me siento seguro/a sobre qué hacer si un niño es molestado sistemáticamente por sus compañeros o compañeras. x

34 Los dibujos con actividad erótica explicita realizados por los niños de 3º de primaria son manifestación de la sexualidad esperable. x

35 Creo que el maestros y maestras deberíamos educar más en prevención de violencia. x

36 Enseñar al alumnado sus derechos, también puede hacer que se vuelvan groseros. x

37 La familia más saludable es siempre aquella en la que están presentes papá y mamá. x

38 Una manifestación esperable de la sexualidad puede presentarse en la mayoría de los niños y las niñas pero no en todos/as y su ausencia no significa problema. x

39 Creo que el amor verdadero todo lo da y todo lo soporta. x

40 Los niños y niñas no puede hacer nadan para prevenir el abuso sexual porque es una responsabilidad de las personas adultas x

III. Por favor marque con una “X” de acuerdo a sus circunstancias.

No Preguntas SI NO

41 Cuando un/a alumno/a se está masturbando (autoerotismo) en el salón, lo mejor es distraerlo/a o incluso darle alguna tarea a realizar.. x

42 Promuevo que los y las alumnas denuncien las conductas violentas. x

43 En mi salón cuento con reglas sociales para favorecer un ambiente de respeto. x

44 En mi salón las reglas del grupo se discuten y acuerdan entre todos y todas. x

45 Para educar sobre sexualidad a los alumnos y las alumnas de mi grupo, cuento con suficientes estrategias o materiales. x

46 Cuento con suficientes habilidades para educar sobre sexualidad a mi grupo. x

47 Cuando los y las alumnas quieren hablar de algún tema sexual, busco siempre un momento para conversar al respecto.. x

48 He hablado con mi grupo sobre violencia y violencia sexual. x

49 Promuevo con frecuencia que mis alumnos y alumnas hablen con sus padres o madres. x

50 Siento confianza para hablar con padres y madres sobre la sexualidad de sus hijos e hijas. x

51 Cuento con apoyo por parte de la dirección escolar para educar sobre prevención de violencia a través de la educación sexual. x

52 Cuento con apoyo institucional para establecer consecuencias y el seguimiento de los casos de acoso escolar entre pares. x

53 El reglamento escolar me ayuda y deja claro cómo mantener un ambienta de respeto en mi grupo o escuela. x

54 Promuevo que también las niñas

...