Calidad Educativa

1. INTRODUCCIÓN

La importancia actual de las competencias radica en la necesidad de cambio para enfrentar las nuevas realidades de la sociedad actual. Estas competencias necesarias abordan por ejemplo las áreas de creatividad, espíritu emprendedor, flexibilidad ante situaciones emergentes, la actualización permanente, capacidad de trabajo colegiado, habilidades para comunicarse efectivamente, entre otras. Así también estas competencias se exigen de parte de los docentes, quienes tienen a cargo dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje y son los actores educativos que deben demostrar un desempeño acorde a lo exigido a sus alumnos.

Este ensayo tiene como propósito analizar las diferentes posturas de autores en cuanto al enfoque por competencias, se retoman las competencias docentes propuestas por Perrenoud (2004) y las competencias docentes según Zabala (2003) para analizar y proponer cambios en la práctica docente que llevan a los formadores a reflexionar, innovar y profesionalizarse, desarrollando las competencias docentes para lograr a su vez con la práctica cotidiana el desarrollo de las competencias para la vida de los alumnos.

2. DESARROLLO

La sociedad hoy en día demanda seres pensantes, sensibles, creativos, perceptivos e imaginativos, puesto que al mundo al que nos enfrentamos se vive una carencia de valores y el reconocimiento de su identidad personal , es por ello que la UNESCO dando respuesta a este padecimiento de los niños y jóvenes del siglo XXI destaca que “la educación debe ser integral con el propósito de cubrir todos los aspectos de la vida con conocimientos científicos (aprender a conocer), destrezas profesionales (aprender hacer), valores humanos (aprender a ser), y el ejercicio de la responsabilidad ciudadana (aprender a convivir)”.

Hoy en día la Educación en México está teniendo un cambio continua con el propósito de responder a las demandas de la sociedad del conocimiento, esto obliga a que los docentes quienes son los responsables del quehacer educativo se actualicen para generar una transformación educativa aportando educación de calidad, siendo competentes y enfrentando los retos que se presentan en la presente Reforma Educativa.

Las competencias docentes por lo tanto describen la intervención pedagógica del profesor sustentada en el dominio de su disciplina o campo de conocimiento, en la capacidad para compartir sus conocimientos y habilidades, así como la disposición de mediar y motivar el aprendizaje de sus alumnos.

Esto implica realizar una práctica educativa innovadora, orientada hacia qué, cómo, cuándo, a quién y para qué enseñar, y convertirse en un profesional de la educación crítico y reflexivo.

Perrenoud (2004) hace una selección de competencias consideradas prioritarias porque son coherentes con el nuevo papel del profesor, la evolución de la formación continua, las reformas

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