Cuadro Comparativo

Clasificación de localidades de México según grado de presencia indígena

CONAPO Características de las comunidades rurales

Melani Uttech y Alejandro Victoria

o La magnitud de la población indígena se modifica sustantivamente, es decir, sólo toma en cuenta a aquellos que declaran o son declarados por un tercero como hablantes de lengua indígena o perteneciente a un grupo étnico.

o La dimensión territorial incorpora en la categoría de indígenas a los habitantes de los municipios o localidades donde los hablantes de lengua autóctona superan un determinado porcentaje de la totalidad de su población.

o Del 98.5 por ciento de las comunidades rurales el 50.7 por ciento lo conforman las localidades indígenas. En su mayoría se trata de asentamientos donde la población indígena vive en condiciones precarias, debido a la escasa dotación de infraestructura, servicios y equipamiento básico.

o La lengua materna es uno de los instrumentos más significativos para adquirir una manera particular de similar el mundo y de reafirmar gran parte de la identidad y la cultura.

• PRIMERA. La lengua náhuatl es la que concentra el mayor número de indígenas del país. Se registran 4 926 localidades indígenas donde esta es la lengua predominante.

• SEGUNDA. Por el número de indígenas, la segunda lengua en importancia es el maya. Las comunidades mayas albergan a una población de 1.3 millones de personas, de las cuales 84 por ciento son indígenas.

• TERCERA. Las localidades donde el mixteco es la lengua predominante, en número superan a los mayas, alcanzando una cifra de 2 284 localidades, sin embargo, en cuanto a población indígena solo suman alrededor de 600 mil personas. El estado de Oaxaca es donde principalmente se identifican localidades mixtecas.

• CUARTA. La cuarta lengua en importancia es el zapoteco con poco más de 1 200 localidades y una población superior a las 585 mil personas de las cuales 88.3 por ciento son indígenas. Las localidades zapotecas se encuentran ubicadas casi exclusivamente en el estado de Oaxaca.

• QUINTA Y SEPTIMA. En el estado de Chiapas las lenguas tzotzil y tzeltal son las más importantes tanto por el número de localidades como por la población indígena residente en ellas. En el contexto nacional se ubican como la quinta y séptima lenguas de importancia por el número de indígenas.

• SEXTA. Se identificaron 919 localidades en donde la lengua principal es la otomí, siendo la sexta lengua en importancia. Los estados donde se encuentran son principalmente Hidalgo, Estado de México y Querétaro.

o Se conserva el criterio de establecer 40% de población indígena como el límite interior para asignar a una unidad territorial como tal, y se considera al hogar como la unidad de análisis.

o La población indígena es aquel sector de la población que reside en un lugar donde alguno de sus miembros habla lengua indígena o se adscribe como perteneciente a una etnia, con excepción del servicio doméstico, a quienes se les toma de manera individual.

o Se formaron 4 tipos de localidades:

1. Localidades con presencia indígena predominante, se agrupan aquellos asentamientos con 70% o más de indígenas.

2. Localidades con presencia media, están aquellas localidades donde entre 40% y 70% de población es indígena.

3. Localidades con presencia indígena escasa incluye a las localidades con un porcentaje que va de 10% a 40% de indígenas.

4. Localidades con presencia de población indígena dispersa o nula, son aquellas con menos de 10% de indígenas.

o Aunque los indígenas representan sólo 3% de los más de 80 millones de personas que residen en estas localidades, en términos relativos representan 20.8% de los indígenas del país.

o Se definen como localidades indígenas sólo a aquellas con presencia indígena predominante o presencia media.

o En las localidades indígenas hay un total de 7.6 millones de indígenas en alrededor de 38.7 mil asentamientos.

o En las localidades indígenas rurales residen 5.3 millones de indígenas.

o En las localidades mixtas viven cerca de 1.8 millones de indígenas.

o En los asentamientos urbanos residen 577.6 mil indígenas. o Poblaciones pequeñas.

o Poco nivel de escolaridad.

o Cuentan con escuelas multigrado.

o Las fuentes de empleo son reducidas, esto ocasiona las migraciones al extranjero.

o Pobreza.

o Marginación.

o El impulso para realizar cambios nos puede orillar a iniciar programas que solo tocan los asuntos de manera superficial y al no funcionar, los abandonamos y los sustituimos por otros, pero nunca llegando a cambiar las causas del problema.

o Algunos de los problemas más importantes que impiden lograr la educación significativa en las áreas rurales:

DISTANCIA Y MARGINALIDAD.

o No vivir en la comunidad en donde está la escuela ocasiona dificultades de acceso.

o Las escuelas no tienen el apoyo de maestros especialistas.

o Grupos multigrados y gran número de alumnos.

o Todo esto ocasiona que el maestro quiera pedir un cambio de escuela.

o Es favorable entonces que el maestro sea de la misma comunidad para aprovechar todos los recursos dentro de la misma.

PREPARACÓN DE MAESTROS.

o A los profesores no se les enseña cómo enfrentar su labor docente en escuelas multigrado.

o Una alternativa seria impartir cursos útiles de metodología de enseñanza para grupos multigrados.

o También que los estudiantes de las escuelas normales parte de sus

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