Cuestionario procesos psicológicos básicos capitulo I, Mapa conceptual.

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PSICOLOGÍA COGNITIVA O DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

        ASIGNATURA

PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

        PRESENTA

OSIRIS ESCORCIA RODRÍGUEZ

                                        DOCENTE

                                LUZ ESTELLA LEÓN CORONADO

                   CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

                        UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA

BARRANQUILLA 2017

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN                                                                Pág. 3

PREGUNTAS Y RESPUESTAS                                                Págs. 4,5,6,7

MAPA CONCEPTUAL                                                        Pág.8

CONCLUSIÓN                                                                Pág. 9

BIBLIOGRAFIA                                                                Pág.10

INTRODUCCIÓN

La psicología del Procesamiento de la Información hace parte de uno de los paradigmas del campo de la psicología científica, el paradigma señala un tipo de preguntas relevantes y da respuestas también relevantes sobre un determinado tema, así mismo se basa en una serie de supuestos teóricos o hipótesis del objeto de estudio que son aceptadas por los científicos que trabajan en el paradigma.

El paradigma hace posible la comunicación y acuerdos entre el grupo de trabajo en el cual se podrán crear, valorar y rechazar hipótesis. En este trabajo encontraremos preguntas, respuestas, supuestos y métodos que caracterizan a la psicología del Procesamiento de la información.        

PREGUNTAS CAPÍTULO 1

1. ¿Por qué no podemos apoyarnos en el sentido común como fuente de datos para la validación de teorías psicológicas?

El sentido común se entiende como aquellas creencias y teorías que permiten a las personas dar un sentido al mundo que lo rodea. Se espera que a partir del sentido común se crean las dinámicas de interacción social, y se espera que se construya desde la sociedad, de manera que todos los individuos posean un sentido común (comunal/similar). Bajo este precepto, no se crea diferente entre el investigador y su objeto de estudio (el comportamiento de seres humanos), pues ambos hacen parte de sociedades que construyen un sentido común particular. A esto se le llama el supuesto de igualdad. Si los comportamientos propios del investigador son similares a los del objeto de estudio, no se pueden llevar a cabo las fases del estudio científico, porque impide la creación de teorías y los procesos de validación y generalización. Es decir, se parte, bajo la sicología del sentido común o introspectiva, en una afirmación que no se puede comprobar y que no permite el análisis objetivo, propendiendo por uno subjetivo. Entonces, no se puede fiar en ella porque resalta lo subjetivo del investigador, impidiéndole ser un observador objetivo y hacer uso del método científico.

1. Define los niveles de análisis fisiológico, conductual y fenomenológico.

El nivel de análisis fisiológico es aquel que se pregunta por cómo funciona el organismo o la estructura física relacionada con la mente y la conducta. En este caso se estudia, por ejemplo, cómo está organizado el cerebro, cómo se llevan a cabo sus interacciones sinápticas y diversos cambios en el tiempo. Este conocimiento se logra a partir de la investigación científica y es un campo en el que se ha destacado la neurociencia, pero también la lingüística, enfocada en estudios neuronales.

El nivel de análisis conductual busca entender cómo y por qué actúan las personas en un ambiente determinado de maneras específicas. En este caso se trata de ver cómo las estructuras internas inobservables se convierten en objetos de indagación científica. Se trata de entender cómo funcionan las motivaciones, el aprendizaje, la memoria, el desarrollo motor y otras funciones del sistema cognitivo, de tal manera que decanten en acciones observables.

El nivel de análisis fenomenológico es el estado en el que el ser humano es consciente de su mentalidad y en el cual emite juicios de valor sobre el ambiente y todo lo que le rodea. Es el espacio de las emociones. Este es un nivel de difícil estudio porque no permite un análisis objetivo, pues acceder a lo que se realiza a este nivel debe atravesar por los discursos de las personas. En este tipo de estudios se han adentrado los análisis de discurso, por ejemplo, pero no la psicología científica, pues no comporta un objeto que propicie una observación objetiva.

1. ¿Qué son las relaciones funcionales entre situaciones y respuestas?

Son descripciones de las formas en las que se cambia la conducta dependiendo de factores ambientales. Es decir, se trata de entender cómo provocan diversos factores respuestas particulares.

1. ¿Qué tipo de respuestas son las que se dirigen al descubrimiento de la estructura interna del sistema?

Son aquellas que dan explicaciones sobre el funcionamiento, estructura y procesos internos de un sistema, como la mente. Se busca entender qué propició la actividad, a partir de entender cómo funciona la fisiología sistémica.  

1. ¿En qué consiste la aproximación de caja negra al estudio de la mente humana?

La aproximación de la caja negra postula una posibilidad para entender la relación entre estímulos ambientales y respuestas conductuales sin estudiar necesariamente lo que ocurre dentro del cerebro, en términos fisiológicos. Es decir, se permite prescindir de entender cómo funciona esta caja; se trabaja por fuera de ella.

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