DIMENCIONES DE LAS INCAPACIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: CONCEPTUALIZACION DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

TEMA: DEFINICION Y CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

LECTURA: DIMENSIONES DE LAS INCAPACIDADES DE APENDIZAJE

ANALISIS Y REFLEXION DELA LECTURA, EN EQUIPO CON BASE ENLOSSIG. INDICADORES.

1.- DEFINICION DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE:

Es una condición que ciertas personas presentan sobre una deficiencia física, mental o intelectual.

Pero ahora con la vinculación con el aspecto educativo hace referencia a este aporte.

“Los niños con incapacidades para el aprendizaje exhiben un desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos implicados en rendimiento o uso de lenguaje hablado o escrito.”

Como significado es un trastorno del desarrollo de las capacidades intelectuales del alumno, el cual deriva un obstáculo en su apreciación educativa, bloqueando las diferentes habilidades y destrezas de las personas.

2.- PAPEL DE LA EDAD CRONOLOGICA Y EL GRADO ESCOLAR:

Tomando en cuenta que la edad cronológica es la edad del individuo en función del tiempo transcurrido desde el nacimiento, es decir, la edad en años. Podemos decir que ésta tiene un papel importante dentro de los problemas de aprendizaje, ya que entre más pequeños sean los niños, más fáciles son de reconocer estos problemas, ya que se dan situaciones menos complejas.

A diferencia del grado escolar, ya que en esta etapa las dificultades se vuelven más complejas al pasar al ramo académico. Estas dificultades se pueden observar al momento de realizar las tareas escolares. Los problemas que presentan los niños en esta etapa pueden verse involucrados con dificultades auditivas, de memoria.

Algo que debemos tener muy claro es que las incapacidades para el aprendizaje no son similares en todos los niños, como en cualquier situación, todos los seres humanos son únicos y sus dificultades pueden presentarse de diferente manera y dar distintos resultados.

3.- PROFESIONALES QUE PUEDEN ESTAR INVOLUCRADOS EN LA ATENCION DEPROBLEMAS DE APRENDIZAJE:

• Maestros de salón: los cuales solo detectan al niño y lo mandan con el maestro de educación especial.

• Los maestros de incapacidades para el aprendizaje: son diferentes de acuerdo a la filosofía del maestro, la escuela y el distrito.

• Los maestros de educación física: proporciona un servicio de remedio mediante un programa especial como una parte vital del equipo educativo que trabaja con el niño.

• Clínicas del habla y lenguaje: algunos tienen los programas de Chomsky y Skinner relacionadas con muchos déficit de lenguaje.

• Psicología: son importantes para el área del diagnóstico.

• Los psicólogos escolares: toman medidas de funcionamiento intelectual observaciones de conductas e índices psicológicos de algunos problemas de aprendizaje

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