Desarrollo De Los Sentidos

El estudio del desarrollo cognoscitivo seis enfoques.

1._ El enfoque conductista: estudia los mecanismos básicos del aprendizaje. Los conductistas se interesan en la forma que la experiencia modifica el comportamiento.

2._ El enfoque psicométrico: mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades que comprende la inteligencia mediante pruebas que indican o pronostican dichas habilidades.

3._ El enfoque piagetiano: atiende a los cambios o etapas de la cualidad del funcionamiento cognoscitivo.

4._ El enfoque del procesamiento de la información: se enfoca en la percepción, aprendizaje, memoria y solución de problemas.

5._ El enfoque de las neurociencias cognoscitivas: examina la parte física del sistema nervioso central.

6._ El enfoque contextual social: estudia los efectos de los aspectos ambientales en el aprendizaje, sobre todo el papel de los padres y otros adultos.

Condicionamiento clásico y operante.

El aprendizaje por condicionamiento clásico y se extingue (desaparece) si no se refuerza con asociaciones repetidas. Según el condicionamiento clásico , quien aprende es pasivo, absorbe y reacciona de manera automática a los estímulos. En contraste, según el condicionamiento operante que se manifiesta cuando el bebé aprende que si balbucea despierta una atención cariñosa , quien aprende actúa es decir opera sobre el ambiente.

La memoria infantil.

Esta capacidad de recordar los primeros acontecimientos se llama amnesia infantil. Según Piaget es que los primeros sucesos no son retenidos en la memoria porque el cerebro no se ha desarrollado de manera suficiente para guardarlos. y Freud creía que los primeros recuerdos se guardan , pero están reprimidos porque suscitan emociones perturbadoras. Otros investigadores sostienen que los niños no retienen hechos en la memoria mientras no puedan verbalizarlos.

Evaluación del efecto del primer entorno hogareño.

Antes se pensaba que la inteligencia era fija al nacer, pero ahora sabemos que sufre el influjo de la herencia y la experiencia.

Estos factores se asocian con la inteligencia. Es más probable que padres inteligentes y educados ofrezcan un entorno hogareño positivo y estimulante; y como también transmiten sus genes a los hijos , la genética también puede ser un factor de influencia.

Intervención temprana.

La intervención temprana es es el proceso sistemático de prestación de servicios para ayudar a las familias a satisfacer las necesidades de desarrollo de sus hijos pequeños.

Las intervenciones tempranas más eficaces son las que comienzan pronto y se extienden durante todos los años de preescolar , dedican mucho tiempo , ofrecen experiencias educativas directas , no sólo capacitación para padres, incluyen servicios sociales, de salud y de consejería familiar y están adaptadas a las diferencias y necesidades individuales.

Enfoque Piagetiano: La etapa sensorio motriz.

La primera de las cuatros etapas de Piaget de desarrollo cognoscitivo es la etapa sensoriomotriz. Durante ella los infantes aprenden sobre ellos mismos y su mundo a través de sus actividades sensoriales y motrices en desarrollo.

Subetapas de la etapa sensioromotriz.

La etapa sensoriomotriz consta de seis subetapas que se suceden una a otra en la medida en que los esquemas del bebé, es decir sus patrones de organización del pensamiento y conducta, incrementan su nivel de elaboración.

Durante las primeras cinco subetapas , los bebés aprenden a coordinar los datos de los sentidos y organizan sus actividades en relación con su ambiente. En la sexta, pasan del aprendizaje por ensayo y error al uso de símbolos y conceptos para resolver problemas.

Mucho de este crecimiento cognoscitivo inicial es resultado de reacciones circulares, con los cuales el infante aprende a repetir los sucesos agradables o interesantes que primero ocurrieron por casualidad.

Las habilidades de imitación.

La imitación es una forma importante de aprender, adquiere

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