Dimensiones

• 1. DIMENSION PEDAGIGICA CURRICULAR Haciendo un análisis reflexivo y critico en nuestra dimensión, hemos considerado que el tiempo dedicado a la enseñanza no es suficiente para lograr en el alumno un aprendizaje de calidad en donde manifieste sus habilidades y competencias básicas en el contexto que desarrolla. Así mismo es necesario que los docentes se interesen en manejar adecuadamente diferentes métodos, técnicas y estrategias de enseñanza combinándolas con las diferentes asignaturas apoyándose de los recursos didácticos necesarios y adecuados al proceso de evaluación. Cabe mencionar que la evaluación es sistemática, continua y permanente, tomándolos rubros que son establecidos en el acuerdo 200 que ayudara a acreditar las asignaturas correspondientes a cada grado. Es importante mencionar que los rasgos a evaluar son retomados de las actividades marcadas en la guía didáctica de cada grado en acuerdo de academia. En la actualidad reconocemos que la etapa de la adolescencia y el medio, son factores que influyen determinantemente en los estilos de aprendizaje de los alumnos, delimitando en gran parte que el aprendizaje no sea significativo y solo utilicen la memorización a corto plazo. En nuestra institución se practican diferentes actividades donde el alumno manifiesta sus habilidades comunicativas orientadas por la confianza que brinda el docente, lo cual hace que haya interacción entre ambos.

• 2. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA Toda institución funciona a través de un esquema organizacional en donde es importante destacar que cada elemento debe hacer el papel que le corresponde. Nuestra escuela funciona mediante una estructura de jerarquización, en donde la Dirección coordina las actividades que se deben realizar durante el ciclo escolar, asignando responsabilidades a quienes conforman la plantilla escolar, así como también se da seguimiento a las tareas establecidas para el buen funcionamiento del centro de trabajo. Debido a esto se han fortalecido las actividades, ya que existe una buena comunicación en los consejos técnicos que se llevan a cabo cada mes. De la misma manera se han podido conformar el consejo escolar de participación social y el comité de seguridad y emergencia escolar cuyo propósito fundamental es estar preparados para cualquier desastre natural. De igual forma se estructura el comité de padres de familia cuya finalidad es apoyar los trabajos mediante actividades que mejoren la estructura material de la institución, realizando informes periódicamente a los padres de familia en coordinación con la dirección escolar. La relación que se establece con los padres de familia es de suma importancia porque a través de reuniones generales y de grupo se mantienen informados de los logros y deficiencias académicas de sus hijos; estableciendo compromisos de común acuerdo para mejorar los avances educativos. A través de diferentes acciones la escuela participa con la comunidad, poniendo en practica los valores mediante la coordinación de las diferentes instituciones y dependencias para el beneficio de toda la población, involucrándose en campañas de salud e higiene; de igual manera se refleja su participación en eventos cívicos y sociales.

• 3. DIMENSION ADMINISTRATIVA En esta dimensión se analiza el trabajo que la institución realizó, apegados a las normas que regulan el funcionamiento y buena organización escolar, la buena convivencia educativa entre director, docentes, alumnos. En general, padres de familia, personal administrativo y personal de asistencia y mantenimiento a la educación del centro de trabajo, apegándose a los lineamientos internos y externos que rige la S.E.P con la labor del personal administrativo con que cuenta nuestra institución. Para cumplir con la documentación oficial que las autoridades superiores solicitan: como son estadísticas, planes, informes,, llenado de formatos, bitácoras, P.E.C, comba, P.N.L, Estrategias cognitivas; para su elaboración de estos documentos oficiales se llenan en horarios contraturno, también se hace el análisis de que cada vez aumenta la cantidad de documentación y sobre carga de trabajo que aveces se considera innecesaria, por lo que nuevamente se sugiere la simplificación de documentación administrativa. La administración de los recursos financieros son enfocados alas necesidades educativas por falta de material escolar, para el mantenimiento y conservación de los muebles e inmuebles. Así como también el material didáctico, de todo lo mencionado, al inicio del ciclo escolar el C.P.F rinde el informe de las actividades realizadas con honestidad y transparencia del corte de caja. Dentro de la administración escolar existe un control del personal docente de entrada y salida, expedientes de docentes y alumnos donde se manejan incidencias, cargas de trabajo, comisiones, permisos, licencias medicas. Apegado a la normatividad establecida para el buen funcionamiento de la institución en un 100%. En el centro de trabajo existen vínculos y relaciones con la supervisión escolar en sus funciones de enlace entre las normas y disposiciones de la autoridad como técnico pedagógico, sistematización, ejecución de documentos y seguimiento de las recomendaciones de las visitas. Hasta este momento nuestra institución cumple y seguirá cumpliendo en esta dimensión con calidad, responsabilidad y eficiencia entregando la documentación en tiempo y forma.

• 4. DIMENSION COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL. Al inicio del ciclo escolar 2005-2006 se realizó la primera reunión de padres de familia, para informar de los logros realizados en el ciclo escolar anterior mencionado dentro de este lo obtenido en el programa P.E.C. y como fue canalizado en el apoyo educativo dentro de la misma institución. Cuales fueron las metas logradas, que numero de alumnos se vieron beneficiados y que es lo que se desea adquirir en este nuevo ciclo escolar. En conjunto con el comité de Participación social, se acodo trabajar de manera unida y de esta manera tratar de darle solución a la problemática de obtener recursos y canalizarlos a toda la población estudiantil. En el debate de jerarquizar las prioridades de la institución se tomaron los siguientes puntos a) Realizar visitas a diferentes dependencias oficiales y privadas para hacer una gestión educativa. b) Reuniones para diagnosticar el avance logrado en las actividades de gestión.

• 5. V I S I Ó N Ser una institución que brinde calidad educativa, donde el alumno transforme los conocimientos teóricos en significativos y aplicarlos en la vida diaria, con responsabilidad, tolerancia y solidaridad, que lo con lleven a la toma de decisiones libres para enfrentar los retos de su vida individual y social.

• 6. MISION La Escuela Telesecundaria “Juan Escutia” es una institución educativa que ofrece una educación de calidad, utilizando la metodología propia

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