Discapacidad Psicologia

Primer Examen parcial de psicología y discapacidad

1. (2 puntos, muy bien, solo cuidado los acentos)

Cuando era niño en mi primaria en 5to año había dos compañeros con discapacidad, el primero era Humberto con discapacidad motriz, y el segundo era Jaime con discapacidad auditiva, recuerdo que a Jaime sus padres siempre lo sobreprotegían y los maestros eran muy paternalistas con elél, era callado, no quería jugar a nada, nunca se reiareía, los compañeros le jugaban bromas pesadas, analizando hoy en diadía veo que su auto estima era muy baja y que su autoconcepto a partir de lo que los compañeros le hacían en sus bromas al pegarle o al escribirle que era un inútil elél se lo compraba, por eso dejo la escuela a los 4 meses, en cambio Humberto a quien aun en diadía le he llegado a ver, que tiene un negocio en la colonia y que siempre me cuenta que tiene un nuevo proyecto, seguramente teniatenía un autoestima masmás alta ya que cuando llego desde 4to año a la escuela y quisieron jugarle bromas, elél fue muy resiliente y es masmás ni siquiera se quizoquiso vengar, un diadía en clase de educación física que por cierto recuerdo la incapacidad del propio profesor para incluirlo en las actividades, Humberto tomo la palabra y nos dijo a todos que si nos sentíamos superiores, que si en casa aprendimos a molestar a las personas con discapacidad, recuerdo que también cuando los maestros querían ser paternalistas con elél, no lo permitiapermitía pues decía que podía solo su, después se convirtió en el liderlíder del grupo, es masmás cuando peleábamos con otro grupo elél era el primero en dar la cara y confrontar a los demás a pesar de recibir insultos de minusvalías, elél no les compraba esas ideas pues su autoconcepto ya lo teniatenía muy bien formado, esos momentos me conmovían, y también esa valentía y alta autoestima que transmitiatransmitía provocaba que lo respetábamos,

La no aceptación de la discapacidad del niño o la sobreprotección, lo volverá pasivo e incapaz de aprender, en cambio las actitudes positivas, provocaran interés por aprender, alegría, seguridad y dominio de sus miedos.(. (Rapetti, 2002)

2.-( 1.5, te falto profundizar un poquitín más)

La primer parte seria determinar en quequé situación están, diagnóostico general, ( si(siestaestá procesado el duelo, si hay patologías)

En segundo lugar Trabajar con el autoestima y el autoconcepto

Tercero,., canalizar al niño con una especialista en terapia de lenguaje, para trabajar de manera interdisiplinariainterdisciplinaria

Cuarto psicoeducar acerca de lo que significa una persona sorda y como lograr una autonomía, aunque el orden podría cambiar pero esas serianserían las bases.

3.-(2 puntos)primero, ante la postura de los oyentes, me parece que son unos oyentes poco empáticos, y hasta presuntuosos, al pensar que “ si“si no son como yo no son normales o no pueden tener un buen desarrollo”, y por eso se necesita ser lo masmás parecido a mimí con un implante coclear. Este es uno de los paradigmas masmás complejos que he notado en mi vida, ya que a diferencia de otras discapacidades, la sordera es un orgullo , ellos mismos no la toman como una discapacidad, si no conociera el tema sonariasonaría muy dramático e ironicoirónico que algunos padres sordos lloraran porque sus hijos nacieran oyentes, una prueba masmás de que muchos quieren que sus desendietesdescendientes sean como ellos,peroellos, pero nuestro honor no lo constituye nuestro origen

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