EL PSICOANÁLISIS Y EL MAESTRO

EL PSICOANÁLISIS Y EL MAESTRO

● El psicoanálisis para el maestro, no se ha de entender que el conocimiento de la teoría psicoanalítica resulta indispensable para impartir una buena enseñanza.

● Dewey se propuso a convencer a los maestros la importancia del desarrollo de los seres humanos y mostro la valiosa tarea que le corresponde a la escuela. Aunque la intención de Dewey no consistía en explorar los profundos estratos de la mente, su enfoque, al que llego atreves de caminos distintos del psicoanálisis, concuerda, en la mayor parte de sus aplicaciones prácticas, con las concepciones del psicoanálisis sobre la educación.

● Referirse al psicoanálisis como una psicología genética es engañosa cuando se da por supuesto que su principal preocupación consiste en rastrear la conducta hasta las primeras situaciones

● El psicoanálisis se distingue desde 3 ángulos

-El genético

- el histórico

- y el dinámico

y con el propósito de hallar conexiones causales entre los mismos.

● Trata de explicar porque este se ve forzado a proceder así, señala el camino hacia las primeras situaciones las cuales se intento una conducta diferente.

● La tarea de educar requiere una lenta modificación, no una supresión brusca o una falta de apoyo total.

● Los mecanismos de defensa dispone como una gran variedad de maneras con que distintos niños enfrentan situaciones externadamente similares.

● El maestro que ha llegado a familiarizarse con la lucha de los niños reconoce gran parte de lo que es revivido.

● También es la educación así como el ciudadano del niño, los hallazgos del psicoanálisis han sido reconocidos en los documentos de carácter oficial.

● Libertad de expresión, actividad y creatividad, se refiere a la existencia de fuerzas dentro del niño.

● El comprender que el aprendizaje del niño está estrechamente vinculado a su relación con el maestro y constituye uno de los elementos de esta, surge de nuestra comprensión de sus primeras necesidades en relación con sus padres.

● Freud retrotrae su mirada a sus propios días escolares a la luz de sus descubrimientos. Atribuye en papel principal al maestro como aquel que puede abrir o cerrar el camino al conocimiento y al goce del mismo.

● La preocupación del maestro siempre ha sido lograr una situación en la clase lo más adecuada para las tareas de enseñar y aprender.

● El psicoanálisis demuestra que la verdad es lo contrario cuando se impone la frustración y se bloquean vías de descarga, la tensión aumenta, pero no la atención.

● Los maestros modernos han descubierto que la capacidad de oír el ruido de la caída de un alfiler no constituye una condición básica para realizar

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