ELECTIVA DE PROFUNDIZACION ESTRATEGIA PSICOPEDAGOGICA

ELECTIVA DE PROFUNDIZACION

ESTRATEGIA PSICOPEDAGOGICA

CAMILO ANDREY ALFONSO VANEGAS

ELENA PATRICIA DUITAMA VERGARA

LINA FERNANDA VELASCO AGUILAR

DOCENTE: MARIA DORIS

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA CON ENFASIS EN ASESORIA EDUCATIVA

TUNJA

2016

INTRODUCCIÓN

     Tomando como fuente de información al ministerio de protección social El consumo de sustancias psicoactivas (SPA) es un fenómeno cada vez más presente en nuestras ciudades y pueblos, involucra un gran número de jóvenes, ponen en riesgo la salud y la vida de consumidores altera la tranquilidad y la seguridad de sus familias y comunidades e influye en la perdida de capital, de potencial humano y social, de bienestar y calidad de vida.

     Prevención significa anticiparse a los hechos, estar preparados para afrontar el problema. Significa también avisar o advertir a fin de tomar las precauciones necesarias para evitar los efectos negativos del problema.

     La prevención educativa es considerada como la estrategia más eficaz por su influencia en la formación de valores, en la transmisión de conocimientos, en el desarrollo de actitudes y en la promoción de comportamientos saludables para el mejoramiento de la calidad de vida individual y social.

    Por medio de la observación e indagación con estudiantes de la comunidad educativa INEM CARLOS ARTURO TORRES existen problemáticas relacionadas con el consumo SPA, relaciones interpersonales entre los adolescentes, el cual se convierten en un tabú , frente a ellos se manifiestan comportamientos tales como: agresividad desmotivación escolar y abandono familiar. Por otra parte al indagar con el equipo interdisciplinario de la institución nos manifiestan la relación que tiene los adultos y los jóvenes (padres, hijos docentes y estudiantes) suelen ser cerradas generando  Consecuencias de deterioro en las relaciones  de comunicación entre el adulto y el adolecente.

     Probablemente, una de las razones por las cuales la sociedad en general se ha demorado en reaccionar frente a la problemática del uso de SPA es el desconocimiento del significado de las drogas, sus  consecuencias y  factores de riesgo, las verdaderas concepciones que poseen los jóvenes y los sistemas de prevención que se podrían aplicar frente a una posible caso de adicción.

     Por lo anterior el diseño de este plan  estratégico de prevención frente al  consumo de sustancias psicoactivas será una estrategia que oriente a los jóvenes de la Institución Educativa  “INEM CARLOS ARTURO TORRES” de manera asertiva frente a las diversas circunstancias que enfrentan en su cotidianidad en un contexto donde el consumo de dichas sustancias es cada vez más evidente.

TITULO

Estrategias psicopedagógicas para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de grado noveno del colegio “INEM Carlos Arturo Torres Tunja

DESCRIPCION DE LA POBLACION

EL Proyecto investigativo se realizó en el Colegio INEM de la Ciudad de Tunja  donde se llevó a cabo la siguiente metodología investigativa: Enfoque cualitativo “utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación con el proceso de interpretación´´ (Hernández R. 2010) Se utilizo  este enfoque ya que nos ayuda a realizar preguntas e hipótesis, durante o después de la recolección y análisis de los datos.

Muestra: 30

    Se cuenta con 30 adolescentes entre las edades de 14 a 15 años de edad  la muestra fue elegida por las diversas problemáticas que se han venido presentando dentro y fuera del plantel educativo basándonos a la temática de la prevención frente al consumo de SPA .En el cual  se manejara el plan de acción a seguir con fundamento pedagógico , el donde será dinámico e interesante y que al mismo tiempo permitiera abordar las temáticas de manera asertiva. Para lo cual el proceso sedará de forma continua y las sesiones que serán de e horas y media  se dividirá en dos momentos.  Las dos primeras horas se trabajara de forma individual , y una hora y media grupal.

PREGUNTA

     ¿ Como prevenir el consumo de sustancias psicoactivas en los adolescentes del grado noveno del colegio “INEM Carlos Arturo Torres de Tunja” ?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

     Promover conocimientos y estrategias de prevención y atención sobre el abuso de consumo de SPA enfocados en el alcohol, marihuana y tabaco en los adolescentes  del grado Noveno en edades de 14-15 años del Colegio INEM Carlos Arturo Torres.

OBJETIVO ESPECIFICO

-      observar de manera no participativa el entorno social y  cultural en el que se encuentran los Adolescentes del grado Noveno en edades de 14-15 años del Colegio INEM Carlos Arturo Torres.

•     Promover información acerca de las causas que provoca el uso de SPA enfocando en  el Alcohol, Marihuana y tabaco

• Desarrollar estrategias psicopedagógicas para la prevención del consumo de SPA.

JUSTIFICACION

      Este proyecto propone, mediante la  implementación   de estrategias  preventivas frente al consumo de sustancias psicoactivas,  a los estudiantes de la institución educativa INEM CARLOS ARTURO TORRES  proporcionando herramientas que posibiliten   una disminución de consumo dentro y fuera de la institución, proporcionándoles información completa y estrategias pedagógicas donde ellos identifiquen  las causas y consecuencias del consumo de spa generando conciencia y así optar por llevar  una sana convivencia ya sea en el ámbito social, familiar  o académico

      Reducir el impacto del consumo ofreciendo medios de información, servicios, asesoría y apoyos oportunos e integrales a individuos.

     Prevenir es, sustancialmente, ayudar a fortalecer a personas y grupos en su convivencia diaria con los riesgos que involucran el diario vivir. En el caso de  jóvenes, prevenir es, fundamentalmente, educar, contribuyendo a la construcción de personas más seguras, maduras y capaces de administrar los riesgos cotidianos.

     En el desarrollo del plan preventivo sobre el consumo de sustancias psicoactivas en los centros escolares no puede en modo alguno plantearse como una intervención exterior y ajena a los mismos, por lo tanto es la escuela, la comunidad educativa, el sujeto y el protagonista de la prevención, quienes forman un elemento irrenunciable en la tarea de madurar y constituyen un eslabón básico de la estructura comunitaria, en la que se dan los conflictos y en que éstos tienen que tratar de  ser solucionados.

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