ESAYO DE LA COMPRENSION LECTORA

INTRODUCCION

El fomento a la lectura y sobre todo a la comprensión lectora fue un tema que quise conocer, ya que viéndolo desde un punto de vista más objetivo, hoy en día, se le está dando más énfasis a la lectura por sus bajos niveles de práctica en los ciudadanos, así que decidí tratar el tema de “COMPRENSIÓN LECTORA” enfocándome principalmente en tres propósitos:

• Que el alumno se diera cuenta de la funcionalidad de la COMPRENSIÓN LECTORA en la vida diaria.

• Fomentar el hábito por la lectura y sobre todo alentar al niño a leer con un objetivo.

• Utilizar las estrategias de lectura en la construcción de los significados.

La COMPRESIÓN LECTORA es una actividad que como docente debo desarrollar en mis alumnos durante el trabajo cotidiano que realizamos en nuestras escuelas primarias, ya que esta habilidad será utilizada a lo largo de la vida de los alumnos o como personas adultas para tener acceso a los medios informativos, principalmente a los impresos. Será una herramienta muy necesaria para resolver diversos problemas de comunicación que se le pudieran presentar a lo largo de su existencia.

La lectura siempre ha sido considerada como una habilidad fundamental para el desarrollo de conocimientos, destrezas, y actividades en los educandos. Corresponde a la escuela primaria estimularla, fomentarla y reforzarla, pues este es uno de sus principios básicos. Efectivamente, para lograr la meta y enfrentar la realidad, nosotros los docentes debemos preocuparnos y prepararnos a fin de poner en marcha estrategias didácticas que faciliten el proceso de enseñanza- aprendizaje; esa es nuestra responsabilidad.

Por ello es necesario que en el trabajo que realizamos con nuestros alumnos seamos creativos y apliquemos diversas estrategias que ayuden al niño a ir adquiriendo poco a poco el hábito por la lectura y que a la vez vayan desarrollando estrategias que les permitan comprender mejor lo que están leyendo, para que de este modo tengan acceso a la información que se les da de manera escrita.

Este ensayo tiene la finalidad primeramente de dar a conocer el término Comprensión, cómo llegar a la comprensión, mi experiencia y las estrategias que seleccioné para darle una solución favorable al tema. Dicho ensayo se ha llevado a cabo al detectar las dificultades de mis alumnos de educación primaria. Me empecé a dar cuenta de esta dificultad al inicio del curso mediante distintas observaciones, de ahí que surgió el interés por darle una solución favorable al tema.

“… el estudiante está involucrado emocionalmente al realizar prácticas y exploraciones constantes en redacción, cuyo fin es elaborar trabajos académicos; es decir la lectura y la redacción no se cierran en sí mismas: “leer por leer” o “escribir por escribir”, si no leer para estudiar y escribir para presentar trabajos académicos”

Es importante mencionar que nuestro trabajo docente, requiere de una gran responsabilidad, tenemos en nuestras manos un material muy delicado y a la vez el más importante que son los niños de nuestro país, quienes serán el futuro del mañana; y el papel que desempeña la escuela es el de hacer frente a las necesidades que éste tiene y de proporcionarle las herramientas necesarias para defenderse en la vida, por este motivo los profesores debemos conocer el material humano que se nos ha confiado, por que los alumnos requieren de una atención especial sin importar las diferencias sociales y económicas de los niños que están bajo nuestra responsabilidad, ya que ellos forman parte de nuestro país y como tales tienen el derecho a recibir una educación integral y equitativa.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

Determinar las relaciones que existen entre la Comprensión Lectora, la redacción y el rendimiento académico en los alumnos de la Escuela Primaria EMILIANO ZAPATA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.- Aplicar a los estudiantes un modelo de prueba para evaluar los niveles de lectura, comprensión y redacción de textos.

2.- Determinar si las condiciones de la infraestructura influyen en la comprensión lectora y por ende en el bajo rendimiento académico de los alumnos.

3.- Determinar si existen condiciones de edad o salud que influyen en la comprensión lectora y por ende en el bajo rendimiento

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