Educacion

Lenguaje Escrito y Pensamiento Matemático en Preescolar

Propósitos:

Mediante la realización de todas las actividades de este curso se espera que las maestras y losmaestros de Educación Preescolar:1.

A

dquieran y desarrollen capacidades intelectuales, conocimientos, habilidades y actitudesque les permitan mejorar el desempeño personal y profesional de sus competencias enlos campos de desarrollo del Lenguaje Escrito y el Pensamiento Matemático,contribuyendo así en su formación continua.2.

Logren identificar las oportunidades y necesidades de mejora y transformación de supráctica pedagógica en el marco de Programa de Educación Preescolar 2004, mediante lareflexión y análisis de su propia practica y la del colectivo docente, para impulsar nivelesde logro, cada vez más altos, en los aprendizajes y el desarrollo de las competencias de susalumnos y alumnas en ambos campos de desarrollo.3.

Conozcan los propósitos y las estrategias del Programa Nacional de Lectura para que,apoyados en ellos, su intervención docente sea más eficiente y obtenga mejoresresultados en el logro del propósito de formar a las niñas y a los niños de educación básicacomo usuarios competentes de la lengua oral y escrita.

C

ompetencias Profesionales

Q

ue se espera fortalecer en las y los docentes durante las sesiones de este curso y las prácticas ensus aulas.



D

ominio de propósitos y contenidos del nivel de Educación Preescolar



Construir y planificar actividades y situaciones didácticas a partir de la propuesta delPrograma de Educación Preescolar 2004



Evaluar la progresión de los aprendizajes de sus alumnos/a bajo el enfoque formativo de laevaluación.



I

ntervención en el aula a partir del enfoque vigente en el Programa de EducaciónPreescolar 2004



Establecer vínculos en entre la teoría y la practica acordes en el enfoque curricularvigente.



R

econocimiento de los procesos de desarrollo del niño durante el tramo de EducaciónPreescolar



Conocimiento y uso adecuado de programas, textos y materiales didáctico.



I

nnovación constante de su práctica docente a partir de la reflexión en y sobre la acción.



R

econociendo del papel de la escuela para fortalecer y enriquecer las capacidades básicasque los niños ya poseen.



Elaborar propuestas didácticas que atienden las características y necesidades especificasde aprendizaje y de desarrollo de las competencias de su grupo

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