Educación Especial

COMPENDIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

La educación especial al formar parte del Sistema Educativo Nacional busca que los niños y jóvenes con algún retraso o desviación parcial o general en su desarrollo debido a causas orgánicas, psicológicas o de conducta puedan incorporarse y/o continuar en las escuelas regulares mediante servicios extras a los prestados en estas escuelas.

Hay que tener en cuenta que algunos niños y niñas necesitan indispensablemente atención especializada pues sus necesidades educativas no son simplemente transitorias y requieren mínimamente lograr una integración social exitosa y adquirir cierto grado de independencia personal.

Entendiendo la discapacidad como una limitación funcional que no anula ni disminuye el valor de la persona como ser humano, o como ciudadano ni sus derechos respectivos debemos tratar a estas personas como a cualquier otro ya que al fin de cuentas todos tenemos necesidades únicas de aprendizaje; por lo que a lo largo de la historia se ha buscado ampliar, mejorar y perfeccionar el servicio de Educación Especial basado en la igualdad de oportunidades de educación para poder vivir y convivir sanamente.

Podemos observar como la educación especial en la legislación de México aun esta desarrollándose, sin embargo se pueden identificar tres pilares:

• Individuación: se refiere a que debe realizarse un perfil psicoeducativo individual para cada persona con necesidades educativas especiales PAI (plan de atención individual)

• Normalización: busca que las personas con discapacidad tengan las mismas oportunidades y posibilidades que el resto de los habitantes. "La normalización es la filosofía de tratamiento y de servicios que tiene por objeto convertir la vida de las personas con discapacidad en una muy semejante a la de cualquier otro sujeto normal, tanto como sea posible" (Ingalls, 1978).

• Integración: Comenzó con el reconocimiento del derecho de todo niño a ser escolarizado. Se refiere a la tendencia a incorporar en la escuela regular a aquellos estudiantes con discapacidades leves o moderadas. "A menor limitación, mayor integración".

El estado mexicano por ley está obligado destinar recursos para la promoción y consolidación de sistemas de educación especial. Las metas a las que aspira la educación especial en México tienen cinco objetivos:

1. Capacitar al individuo para ser autónomo y facilitar su integración social.

2. Promover el grado máximo de desarrollo pisco educativo.

3. Desarrollar programas para promover habilidades y compensar las limitaciones.

4. Elaborar el currículo que promueva independencia, comunicación, socialización.

5. Promover la aceptación.

El cambio hacia los individuos con discapacidad surge entre 1950 y 1975. Puntos básicos: 1) acceso equitativo a la educación, 2) clasificación

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