El HUMANISMO PUNTOS IMPORTANTES

• El HUMANISMO
• PUNTOS IMPORTANTES

• DERIVADA PARCIALMENTE DEL PSICOANÁLISIS
• AUNQUE LOS PSICÓLOGOS DEBEN REUNIR CONOCIIENTOS, SU COMPROMISO PRINCIPAL ES EL SERVICIO.TIENEN LA OBLIGACIÓN DE AYUDAR A PERSONAS QUE SE ENTIENDAN A SÍ MISMAS PARA LOGRAR SU DESARROLLO.
• DEBEN  ESTUDIAR A LOS SERES HUMANOS ENTIDADES COMPLETAS Y NO DIVIDIR EL FUNCIONAMIENTO HUMANO LAPERCECERPCIÓN,APRENDIZAJE Y PERSONALIDAD.
• NECESITAN EMPLEAR MUCHAS CLASES DE ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN INCLUSO EL ANÁLISIS DE OBRAS LITERARIAS

• FUNDADORES PRINCIPALES

• ESTA CORRIENTE TIENE COMO SUS PRINCIPLAES FUNDANDORES Y EL MÁS CONOCIDO A ABRAHAM MASLOW.
• EN UNA DIRECCIÓN AFÍ´N ,EL TRABAJON DE CARL ROGERS SE UBICA TAMBIÉN EN ESTA POSTURA
• ABRAHAM H. MASLOW VIVIÓ EL INICO DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL EN 1941. SU TRABJO TEÓRICO BUSCO SER "PSICOLOGIA PARA LA MESA DE LA PAZ”.ALGUNAS PUBLIKCACIONES:EL HOMBRE AUTORREALIZADO,PERSONALIDAD Y MOTIVACIÓN,PSICOLOGÍA DE LA CIENCIA

• ABRAHAM H. MASLOW

• MASLOW PLANTEO LA NECESIDAD DE UNA PSICOLOGÍA DEL HOMBRE SANO, PLENAMENTE DESARROLLADO,EN CONTRAPOSICÓN AL ANALISIS DE LOS DESAJUSTES Y TENDENCIAS NEGATIVAS.CRITICÓ EL ESTUDIO DEL INDIVIDUO PROMEDIO O COMÚN COMO ÚNICO RECURSO PARA ACERCARSE AL COCIMIENTO HUMANO.
•   LA COMPLENSIÓN DE LO QUE IMPLICA LA SALUD MENTAL,SEÑALABA MASLOW SUPONE ACUERDO ENTRE LOS DIFERENTES PUNTOS DE VISTA DE LA PSICOLOGÍA CON TENDENCIA INVARIABLE HACIA EL MEJORAMIENTO HUMANO

• ABRAHAM H. MASLOW

• EL ESTUDIO DEL ENFERMO MENTAL RESULTO VALIOSO,PERO NO SUFICENTE;EL QUE SE REALIA CON ANIMALES TAMBIÉN LO ES, AUNQUE NO LLEGUE A SER SATISFACTORIO;AQUEL QUE SE LLEVA ACABO CON PRESONAS PROMEDIO NO SE RESOLVERÁ,EN SÍ, EL PROBLEMA.ENTRE OTRAS CUESTIONES, PROPUSO INTRODUCIR ESTAS IDEAS EN LA PSICOLOGÍÁ Y EN LA PSIQUIATRÍA, Y SOSTENÍA LA IDEA DE QUE PODAMOS APRENDER MUCHO DEL HOMBRE MEDIANTE EL ESTUDIO DE GENTE ESPECIALMENTE SALUDABLE Y MADURA(GOBLE,1995).AFIRMABA QUE UNA TEORIA TOTAL DE LA CONDUCTA DEBE INCLUIR TANTO DERTIMINATES INTERNOS(INTRÍNSECOS) COMO ORDEN EXTERNO (EXTRÍCECOS) Y AMBIENTALES
• MASLOW Y ALGUNOS PSICÓLOGOS HUMANISTAS SE PROPUSIERON DESARROLLAR UNA “TERCERA FUERZA” PSICOLÓGICA,ES DECIR,UN NUEVO SISTEMA QUE TUVIERA EN CONSIDERACIÓN LOS ASUNTOS NO INCLUIDOS EN LAS DOS CORRIENTES A LAS QUE SE OPONÍA:EL PSICOANÁLISIS Y EL CONDUCTISMO.(ZINSER;1995)

• ABRAHAM H. MASLOW

• FREUD SE CONCRETÓ A LOS DETERMINANTES INTRÍNSECOS DEL COMPORTAMIENTO,Y LOS CONDUCTRISTAS,A LOS EXTERNOS;AMBOS PUNTOS DE VISTA RECLAMABAN,DECÍA,UNA COMBINACIÓN. UN ESTUDIO OBJETIVO DE LA CONDUCTA NO ESNSUFECIENTE PARA LOGRAR COMPRENSIÓN GLOBAL;DEBE TAMBIÉN  CONSIDERARSE LO SUBJETIVO SESTIMIENTOS,DESEOS,ESPERANZA Y ASPIRACIONES DE LA GENTE DEBEN PLANTEARSE A FIN DE APRENDER EL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL(GOBLE,1995).
• EL HECHO DE HABER SIDO ÚNICO MUCHACHO JUDÍO QUE VIVÍA EN UN BARRIO NORTEAMERICANO,ASÍ COMO HABER VIVIDO LOS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL,AUNADO A OTRAS VIVENCIAS Y AL DESARROLLO MISMO DE SU TRABAJO,LLEVARON A MASLOW A LA CONVICCIÓN DE QUE SUS TEORÍAS DEBERÍAN RESPALDAR EN TODO MOMENTO LA CREACIÓN DE UNA PSICOLOGÍA EN BUSCA DE LA PAZ.

• CARL RANSOM ROGERS

• CARL RANSOM ROGERS AL CONCLUIR SU BACHILLERATO INGRESÓ AL SEMENARIO INTERDENOMINACIONAL,DONDE PERMANECIÓ DOS AÑOS. EN 1928 ESTUDIÓ LA MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EN 1930 OBTUVO EL DOCTORADO. SE INTERESÓ POR VINCULAR ALGUNOS ASPECTOS DE LO COTIDIANO EN SU QUEHACER TERAPÉUTICO. FUNDÓ LA PSICOTERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE Y LOS GRUPOS DE ENCUENTRO O PSICOTERAPIA EN EL GRUPO.

• ROGERS SEÑALABA UNOS DE LOS ASPECTOS DISTINTIVOS DE LA TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE PREDECIBLE DEL PROCESO TERAPÉUTICO.

• CARL RANSOM ROGERS

• SI BIEN ROGERS INICIÓ SU TRABAJO CLÍNICO CON NIÑOS,DEBE RECOCERSE QUE EL DEASARROLLO DE SU TEORÍA SE DEBIÓ EN GRAN PARTE A SU TRABAJO CON ADULTOS.
• SUS HABILIDADES COMO TERAPUETA E INVESTIGADOR PROPICIARON QUE SU ENFOQUE,LA TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE,SEA OBJETO DE UNA INVESTIGACIÓN ABUNDANTE Y DE AMPLIA DEMANDA.
• ROGERS TUVO INTERÉS EN EL ESTUDIO DE LAS CONDICIONES BAJO LAS CUALE SE DA EL APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO ESUCATIVO EN GENERAL. ASÍ DESARROLLÓ UNA APLICACIÓN EDUCATIVA DENOMINADA EDUCACIÓN CENTRADO EN EL ESTUDIANTE.
• ROGERS PUEDE SER LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD,EN LA CUAL REFRENDA EL VALOR QUE PARA ÉL TIENE LA CAPACIDAD DEL SER HUMANO PARA ENCONTRAR POR SÍ MISMO,CON EL APOYO PROFESIONAL NO DIRECTIVO,LA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS Y EL CAMINO HACIA LA REALIZACIÓN PERSONAL.(CUANDO LA INTERVENCIÓNTERAPÉUTICA ES DE CARÁCTER DIRECTIVO,SE SEÑALABA AL PACIENTE LO QUE DEBE HACER PARA ALCANZAR LA SALUD).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

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