El Tiburon

1-Tipos de proyectos:

a- Proyecto Institucional (un solo ISFD de gestión estatal)

b- Proyecto Inter-institucional (dos o tres ISFD de gestión estatal de una misma jurisdicción)

Monto:

 El monto máximo por proyecto será de pesos veinticinco mil ($25.000).

 Equipos inter-institucionales conformado por investigadores de dos ISFD, el monto máximo por proyecto será de pesos cuarenta mil ($40.000).

 Equipos inter-institucionales conformado por investigadores de tres ISFD, el monto máximo por proyecto será de pesos cincuenta y tres mil (53.000).

Conformación de equipos

La conformación de los equipos es diferente en función del tipo de proyecto elegido.

Los equipos de proyectos institucionales deberán conformarse de acuerdo a una de las opciones presentadas que se detalla en el siguiente cuadro. Estarán conformados por miembros de mismo ISFD, y deberán incluir tanto a docente como a estudiantes.

Los equipos de proyectos inter-institucionales deberán conformase de acuerdo a una de las opciones presentadas a continuación. Tendrán un ISFD cabecera y 1 ó 2 ISFD asociados, cuyos investigadores deberán conformar un grupo de acuerdo a alguna de las posibilidades ofrecidas. Deberán incluir tanto a docentes como a estudiantes. Cada equipo inter-institucional designará un único Director general del proyecto. La institución a la que este pertenece se transformará en el instituto cabecera de la investigación.

Opciones Tipo de Proyecto: Institucional Tipo de Proyecto:

Inter-institucional

1 Instituto 1 Instituto Cabecera 1 ó 2 Institutos Asociados

Opción 1 1 director

3 docentes

1 estudiante 1 director

1 docente

1 estudiante 2 docentes

2 estudiantes

Opción 2 1 director

2 docentes

2 estudiantes 1 director

1 docente

2 estudiantes 1 docente

2 estudiantes

Opción 3 1 director

3 docentes

2 estudiantes 1 director

2 docentes

1 estudiante 2 docentes

1 estudiante

2- Piaget señala que el conocimiento es un caso específico de adaptación, en donde el conocimiento se construye a través de ciertos procesos. Él menciona que los procesos invariables funcionales siempre están presentes cuando conoces algo y son: asimilación, acomodación, equilibrio y desequilibrio.

Hemos aprendido que conocerse es adaptarse a las características del objeto, cuando uno conoce, reestructura sus estructuras lógicas. El conocimiento es un caso de adaptación biológica.

Ya que Piaget dice que el conocimiento es espontáneo. Donde los procesos invariantes funcionales están presentes siempre. Se señala que entre mayor conocimiento mayor equilibrio.

Hay adaptaciones que nos pueden llevar más tiempo, porque todos somos diferentes. Adaptarse es conocer el objeto, también se determina que una gran estrategia didáctica no es garantía de un gran conocimiento, ya que para el sujeto lo que no es interesante no es funcional, si el sujeto no interactúa el sujeto con el objeto no hay conocimiento.

Piaget, señala que la inteligencia es un instrumento de adaptación.

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