El bullying, sus implicaciones en el bajo rendimiento académico

El bullying, sus implicaciones en el bajo rendimiento académico y los tres elementos garantes de su prevención y tratamiento integral

Resumen

El bullying que refiere el acoso escolar, se presenta hace mucho tiempo, y viene creciendo en cantidad y variedad de formas en que se manifiesta, hay cuatro tipos que se caracterizan por ser directos: verbal y físico, e indirectos: psicológico y social; esta situación trae consecuencias negativas para agresores y agredidos porque ocasiona dificultades sociales, personales, familiares y educativas, estas últimas reflejadas finalmente en el bajo rendimiento académico. El bullying no es solo cuestión de agresores y agredidos, sino de la familia, el docente y la institución educativa, que son quienes deben velar por la integridad física y mental de estas personas. Son las tres en conjunto quienes deben asumir el problema junto con los involucrados, pero en especial la institución educativa y el docente que es quienes están más inmersos en la problemática. Esto para garantizar una educación sana, donde los estudiantes estén en todas sus capacidades físicas y mentales para asumir las metas académicas según sus capacidades. Sin olvidar que los estudiantes de hoy serán los ciudadanos del futuro que formaron sus relaciones sociales en el medio educativo.

Palabras claves: bullying: acoso escolar por parte de un(os) agresor(es) hacia un(os) agredido(s), agresor: persona que manifiesta conductas negativas sobre otros, agredido: persona que recibe las conductas negativas de un agresor, rendimiento académico: obtención de aprendizajes básicos según las capacidades.

Abstract

Bullying referring bullying is presented long ago, and has been growing in number and variety of ways in which it manifests itself, there are four types that are characteristically direct: verbal, physical, and indirect psychological and social; this situation has negative consequences for both parties because it causes social difficulties, personal, family and education, the latter reflected finally in the low academic performance. Bullying is not just a matter of aggressors and victims, but family, teachers and the educational institution, which are responsible for ensuring the physical and mental integrity of these people. It's three together who must assume the problem together with those involved, but especially the school and the teacher who is who are more immersed in the problem. This is to ensure sound education, where students are in all their physical and mental abilities to assume academic goals according to their abilities. Not to mention that the students of today are the future citizens who formed their social relations in the educational.

Keywords: bullying: bullying by a (I) perpetrator (s) to one (I) attacked (s), aggressor who manifest negative behaviors over others, assaulted: person receiving negative behaviors of an aggressor, academic achievement: obtaining basic skills as skills.

El término bullying viene de “bully” que significa fanfarrón, matón, bravucón; así la palabra bullying aunque tiene muchas definiciones todas coinciden en que se trata del acoso escolar de diferentes tipos de un(os) agresor(es) a un(os) agredido(s), este será el significado que aplicaremos en nuestro caso.

Partiendo de este concepto entraremos a nombrar cuales son los tipos de bullying que encontramos:

• Físico: se refiere a los golpes y agresiones, incluso con objetos.

• Verbal: insultos, ridiculizar en público, resaltar los defectos de quien es acosado.

• Psicológico: cuando dañan la autoestima de la personan y ocasionan una sentimiento de temor.

• Social: en este último se busca aislar al acosado de sus compañeros.

El bullying apareció hace muchos años en los países Escandinavos, debido al suicidio de tres adolescentes que hicieron confesión pública, de lo terrible que era ser agredidos en el ámbito escolar por sus pares. Debido a esto, se empezaron a realizar investigaciones acerca de la frecuencia de estos episodios en las instituciones educativas, la cual estuvo a cargo de las propias autoridades educativas.

Con facilidad este tipo de comportamientos pudieron haber existido hace mucho tiempo, pero es este el momento donde empiezan las investigaciones y se le caracteriza con un nombre “bullying”.

El primer investigador en estudiar el tema fue el noruego Dan Olwes, a la vez que Inglaterra comenzaron los tribunales del “bully coufls” (tribunales escolares), donde acuden todos aquellos que requieran de consejos acerca de esta situación.

A pesar de que los primeros estudios comenzaron hacia los años 70, solo 20 años después empezó a existir programas de prevención en Europa; esto para incentivar a estudiantes, docentes, padres y comunidad en general sobre la importancia de conocer acerca del tema, para ayudar a los niños más cercanos y en especial para prevenir y tratar en conjunto esta problemática que afecta a los niños integralmente.

A través de los años este fenómeno ha crecido de una forma alarmante, es por esto que ha concentrado la atención de cada vez más investigadores y de diferentes sectores sociales como son el educativo, social y familiar.

El acoso manifestado sobre el individuo (estudiante), se da de forma repetitiva, la cual puede ser llevada a cabo por uno o varios agresores y dirigida a uno o varios agredidos; así evidenciamos que el manejo de esta situación puede tornarse caótico porque no solo intervienen en el agresor y agredido, sino la institución educativa, la familia, la sociedad, la cultura, el manejo que le dé el docente, entre otros factores.

Podemos diferenciar as partes centrales en el bullying, que manifiestan características específicas, que enseguida desarrollaremos:

El agresor: también llamado niño bully, es una persona agresiva, violenta y

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