Elaboración de instrumentos de evaluación

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Nombre de la materia

Elaboración de instrumentos de evaluación

Nombre del Programa

Maestría en Educación y Docencia

Nombre del alumno

Arias Estrada Lennin Juda        

Matrícula

010337475

Nombre de la Tarea

Open Class 1

Unidad #

Unidad 1

Nombre del Docente

Aida Brener Faitelson

Fecha

08 de Mayo del 2022

Open Class 1

¿Cuáles son las características de la evaluación educativa?

Es necesario hablar de dos conceptos para tener la noción de lo que se va a realizar:

Medición; hace referencia en cuanto a lo cuantitativo, se basa en características que se le puede dar un número

Evaluación: hace referencia a emitir un juicio de valor con base a lo que se esta evaluando, con la fialidad de brindar una mejoría.

A partir de ello se divide en 5 características, las cuales son:

Funcional: hace referencia al propósito por el cual se está evaluando o realizando la evaluación.

Sistemática: al estar inmersa o insertada dentro de un sistema debe permitir un control y regulación del proceso de Enseñanaza-aprendizaje.

Continua: se realiza a lo largo de todo un proceso, de inicio a fin.

Integral: se deben incluir ascpectos de evluación orientados a la cognisción (conocimiento), psicomotris (habilidades) y afectivos (valores)

Orientadora: debe ayudar a mejorar el proceso de aprendizaja o de enseñanza y que nos de las pautas de mejoría.

¿Cuáles son lso agentes de la evaluación?

Quien es la persona que está evaluando:

Heteroevaluación: evaluación que se realiza de una perosna a otra de diferente jerarquía

Coevaluación: la evlaución se realiza entre coetáneos

Autoevaluació; la persona se evalua así misma, refleixionando sobre nuestro que hacer educativo por ejemplo.

¿Describe un ámbito de evaluación?

Área administrativo-social: hace referencia a los resultados de los alumnos y comunicarlos a las diferentes instancias pertinentes , por ejemplo si se hace una evaluación sumativa se hace una notificación de los resultados a las instancias pertinentes para que tenga noción de los resultados, en este caso sería a partir de la particularidad a la generalidad.

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